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L'effet de l'auto-efficacité et de la relation par la modification du comportement par le mode hybride

2 juillet 2025 mis à jour par: Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

L'effet de l'auto-efficacité et de la relation par la modification du comportement par le mode hybride chez les soignants avec un tout-petit recevant une intervention précoce

La littérature antérieure soutient l'utilisation des médias numériques comme moyen d'offrir des interventions continues aux familles qui s'occupent d'enfants en difficulté et la possibilité d'intervenir directement par l'intermédiaire des soignants, et de combiner les avantages des interventions physiques et en ligne hybrides, en appliquant différents modes d'enseignement et interagir, satisfaire le besoin d'une supervision et d'un retour d'information à haute fréquence pour la construction d'habitudes, répondre aux difficultés et ajuster les paramètres de manière appropriée et immédiate, en plus de fournir une assistance en temps opportun, en En plus de fournir une assistance en temps opportun, en modifiant les comportements et les compétences des parents, il peut augmenter le niveau de mise en œuvre de l'aidant, instaurant ainsi des changements subtils et des apprentissages dans la vie quotidienne, favorisant la qualité de l'interaction et de l'établissement de relations, et donc offrant une intervention.

L'étude vise à utiliser le nouveau modèle spécifique de modification du comportement - "l'habitude atomique" comme base d'une intervention de changement de comportement, combinant l'auto-identification des parents et la participation au jeu des enfants pour établir de bons schémas de pensée et de comportement des soignants, pour augmenter l'auto-identification et réduire le stress, améliorer les relations et réduire les conflits.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Contexte : La pandémie de COVID-19 a réduit l'accès aux soins précoces, à l'éducation et à la participation à la vie pour les familles d'enfants ayant un retard de développement, ce qui a entraîné une détérioration de la santé mentale des parents, une détérioration de l'enfant et le chômage des parents. La littérature soutient que les interventions en face à face ou en ligne avec l'aide des soignants pourraient favoriser le développement de l'enfant, l'auto-efficacité et réduire le stress parental. La pratique clinique du centre de soins précoces de notre hôpital manquait d'un programme multidisciplinaire intégré de facilitation des relations pour les soignants d'enfants ayant un retard de développement.

Objectif : Le but de cette étude est d'étudier les effets et d'examiner la modification du comportement par hybride dans le stress, l'auto-efficacité, les relations et les conflits pour les soignants. n=20), et " Groupe d'auto-apprentissage" (n=19). Après 8 semaines de formation (sessions en ligne et sessions de consultation individuelles), la performance a été évaluée par un évaluateur en aveugle. Les mesures des résultats comprenaient la fidélité à l'intervention, le sentiment de confiance parentale, l'indice de stress parental : formulaire abrégé, les échelles de tactiques de conflit : version parentale, l'enregistrement du calendrier des habitudes, le questionnaire de satisfaction.

Analyse de la date : les données collectées seront analysées avec le test Mann-Whinney U, le test Wilcoxon Signed Classé et l'analyse de corrélation Spearman par SPSS version 20.0, et le niveau alpha a été fixé à 0,05.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

40

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Taïwan
      • New Taipei City, Taïwan, 235
        • Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • les enfants qui reçoivent actuellement des soins en début de garde ;
  • les soignants qui ont besoin d'établir des relations parent-enfant ou d'améliorer leur auto-efficacité;
  • ceux qui ont pu utiliser le processus pilote et terminer les devoirs, en complétant au moins 10/12 de formation ;
  • ceux qui ont accès à internet..

Critère d'exclusion:

  • les enfants qui reçoivent actuellement des soins en début de garde ;
  • les soignants qui ont besoin d'établir des relations parent-enfant ou d'améliorer leur auto-efficacité;
  • ceux qui ont pu utiliser le processus pilote et terminer les devoirs, en complétant au moins 10/12 de formation ;
  • ceux qui ont accès à Internet.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Aucune intervention: Groupes/Cohortes
Le "groupe d'auto-apprentissage" a été conçu pour fournir une description des objectifs du cours et une lecture du livre Atomic Habits. Lors de la première séance, les objectifs de l'étude ont été expliqués, les capacités de base de l'aidant et du cas, les jeux, la relation, les principaux problèmes que l'aidant voulait changer, la "Parent Problem Checklist" pour aider à évaluer les orientation dans l'identification de leurs propres attentes et des obstacles et difficultés perçus par l'aidant. Les 8 semaines suivantes du cours sont basées sur les progrès de l'auto-apprentissage des parents, et l'étude fournit une plateforme en ligne ou une feuille de papier pour suivre le processus d'auto-apprentissage et pour contacter le chercheur à tout moment s'il y a des situations ou problèmes inattendus. Les fiches d'enregistrement ont été rendues à la fin de la période de 8 semaines et le groupe d'autoformation a reçu une consultation en face à face à la fin du post-test.
Expérimental: Interventions
Le groupe hybride a utilisé Atomic Habits (format de livre audio de 20 minutes), une structure de rôles et une structure de jeu, des rappels d'horaire en ligne plus de deux fois par semaine et des séances de conseil individuelles (en ligne et physiques) pour une à deux interventions au total. Les rappels d'horaires en ligne consistaient en quatre grandes habitudes, chacune avec quatre concepts, pour adapter les interventions du livre audio en ligne aux habitudes relationnelles des soignants avec les enfants. Au total, 16 séances sont dispensées. Les parents reçoivent simplement le cours via les médias numériques et complètent le rappel d'horaire en ligne dans la progression du cours, en réduisant les indicateurs de changement d'habitude et en obtenant un changement de comportement grâce à plusieurs exécutions.
Comportemental: modification du comportement-Atomic Habit par hybride
Atomic Habits (format de livre audio de 20 minutes), une structure de rôle et une structure de jeu, des rappels d'horaire en ligne plus de deux fois par semaine et des séances de conseil individuelles (en ligne et physiques) avec une à deux interventions au total. Le contenu des rappels d'horaires en ligne consistait en un total de quatre concepts pour chacune des quatre grandes habitudes, et un total de 16 séances d'interventions de livres audio en ligne ont été adaptées aux habitudes d'établissement de relations des soignants avec les enfants.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Fidélité d'intervention
Délai: jusqu'à la fin des études, en moyenne 8 semaines
Une échelle à 4 points a été utilisée pour comprendre la performance des parents en matière de connaissances, de pratique, de participation, de temps et d'utilisation des ressources dans la mise en œuvre du programme. L'échelle est « 1 » pour totalement en désaccord, « 2 » pour plutôt d'accord, « 3 » pour plutôt d'accord et « 4 » pour tout à fait d'accord.
jusqu'à la fin des études, en moyenne 8 semaines
Sentiment de confiance des parents
Délai: Changement par rapport au sentiment de confiance parentale de base à 8 semaines
En évaluant la confiance et la satisfaction des parents à l'égard de leur rôle de parent, 17 questions ont été posées sur une échelle de 6 points allant de "1" pour un accord fort à "6" pour un désaccord fort, les scores les plus élevés indiquant des niveaux de confiance parentale plus élevés. Plus le score est élevé, plus la confiance des parents est élevée. L'échelle est divisée en deux composantes, PSOC-E et PSOC-S, qui reflètent respectivement la frustration, l'anxiété et la motivation parentales, et cette dernière reflète la compétence, la résolution de problèmes et la capacité à jouer le rôle de parent. L'échelle d'efficacité parentale (PSOC-E), qui mesure l'efficacité parentale globale, a une bonne fiabilité interne (alpha de Cronbach) de 0,76, tandis que l'échelle de satisfaction parentale (PSOC-S) a une bonne fiabilité interne (alpha de Cronbach) de 0,75 ; et peut être utilisé avec les soignants d'enfants de tous âges.
Changement par rapport au sentiment de confiance parentale de base à 8 semaines

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Indice de stress parental : version abrégée
Délai: Changement du stress parental à 8 semaines
La cohérence interne de chaque sous-échelle variait de 0,856 à 0,908, et l'échelle totale atteignait 0,947, représentant un niveau élevé de cohérence dans le contenu de cette échelle.
Changement du stress parental à 8 semaines
Les échelles des tactiques de conflit : version parentale
Délai: Changement des échelles de tactiques de conflit à 8 semaines
La deuxième partie de la relation parent-enfant a été utilisée pour évaluer les stratégies parentales utilisées par les parents/tuteurs lorsque les enfants se comportaient mal, y compris la « discipline non agressive » et la « discipline agressive ».
Changement des échelles de tactiques de conflit à 8 semaines
Enquête de satisfaction:
Délai: jusqu'à la fin des études, en moyenne 8 semaines
Un questionnaire de 12 questions a été développé sur la base du contenu du cours, utilisant une échelle de 4 points pour recueillir des informations sur l'acceptation du cours par les soignants, les avantages d'apprentissage et pour comprendre comment les soignants pensent avoir changé.
jusqu'à la fin des études, en moyenne 8 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: FenLing Kuo, Master, Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2024

Achèvement primaire (Réel)

31 décembre 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

31 janvier 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

30 mars 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

12 avril 2023

Première publication (Réel)

25 avril 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

8 juillet 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

2 juillet 2025

Dernière vérification

1 juin 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • TMU-JIRB N202212060

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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