Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekten av själveffektivitet och relation genom beteendemodifiering med hybridläge

2 juli 2025 uppdaterad av: Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Effekten av själveffektivitet och relation genom beteendemodifiering genom hybridläge hos vårdgivare med småbarn som får tidig intervention

Den tidigare litteraturen stöder användningen av digitala medier som ett medium för att tillhandahålla pågående interventioner för familjer som tar hand om barn med svårigheter och möjlighet att ingripa direkt genom vårdgivare, och för att kombinera fördelarna med hybrida fysiska och online-interventioner, genom att tillämpa olika undervisningssätt och interagera, tillfredsställa behovet av högfrekvent övervakning och återkoppling för att bygga upp vanor, svara på svårigheter och justera inställningarna på lämpligt och omedelbart sätt, förutom att ge snabb assistans, genom att förutom att ge snabb hjälp, genom att ändra föräldrars beteendemönster och färdigheter, kan öka vårdgivarens implementeringsnivå och på så sätt etablera subtila förändringar och lärande i det dagliga livet, främja kvaliteten på interaktion och relationsbyggande, och därför ge intervention.

Studien syftar till att använda den nya specifika modellen för beteendemodifiering - "Atomic Habit" som grund för beteendeförändringsintervention, som kombinerar föräldrars självidentifiering och barns lekdeltagande för att etablera bra tanke- och beteendemönster hos vårdgivare, för att öka självidentifiering och minska stress och att förbättra relationer och minska konflikter.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Bakgrund: Covid-19-pandemin hade minskat tillgången till tidig vård, utbildning och livsdeltagande för familjer med barn med utvecklingsförsenad utveckling, vilket resulterade i försämring av föräldrarnas mentala hälsa, barnförsämring och föräldrarnas arbetslöshet. Litteraturen stöder att insatser ansikte mot ansikte eller online-förmedlade vårdgivare kan främja barns utveckling, själveffektivitet och minska föräldrarnas stress. Den kliniska praktiken av vårdcentralen på vårt sjukhus saknade ett multidisciplinärt integrerat relationsfaciliteringsprogram för vårdgivare till barn med utvecklingsförsening.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka effekterna och undersöka beteendemodifieringen av hybrid i Stress, self-efficacy, relationer och konflikter för vårdgivare Metod: Vårdgivare av utvecklingsförsenade barn rekryterades och slumpades in i "Hybridgrupp"( n=20) och "Självlärande grupp" (n=19). Efter 8 veckors träning (onlinesessioner och individuella konsultationssessioner) bedömdes prestationen av en blindad bedömare. Resultatmåtten inkluderade Intervention Fidelity, Parenting Sense of Confidence, Parenting Stress Index: Short form, The Conflict Tactics Scales: Parent Version, vana schema rekord, tillfredsställelse frågeformulär.

Datumanalys: Insamlad data kommer att analyseras med Mann-Whinney U-test, Wilcoxon Signed Ranking Test och Spearman-korrelationsanalys av SPSS version 20.0, och alfanivån sattes till 0,05.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

40

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Taiwan
      • New Taipei City, Taiwan, 235
        • Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn
  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • barn som för närvarande får vård i tidig vård;
  • vårdgivare med behov av att bygga relationer mellan föräldrar och barn eller förbättra sin egen effektivitet;
  • de som kunde använda pilotprocessen och slutföra läxorna, genomgå minst 10/12 utbildning;
  • de som har tillgång till internet..

Exklusions kriterier:

  • barn som för närvarande får vård i tidig vård;
  • vårdgivare med behov av att bygga relationer mellan föräldrar och barn eller förbättra sin egen effektivitet;
  • de som kunde använda pilotprocessen och slutföra läxorna, genomgå minst 10/12 utbildning;
  • de som har tillgång till internet.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Behandling
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Inget ingripande: Grupper/Kohorter
"Självlärande gruppen" utformades för att ge en beskrivning av kursens mål och en läsning av Atomic Habits-boken. I den första sessionen förklarades målen för studien, vårdgivarens och fallets grundläggande förmågor, lekarna, relationen, huvudproblemen som vårdgivaren ville förändra, "Parent Problem Checklist" för att hjälpa till att bedöma vårdgivarens riktning i att identifiera sina egna förväntningar, och vårdgivarens upplevda barriärer och svårigheter. De kommande 8 veckorna av kursen baseras på föräldrarnas självstudieframsteg och studien tillhandahåller en onlineplattform eller ett pappersark för att hålla koll på självstudieprocessen och för att när som helst kontakta forskaren om det finns några oväntade situationer eller problem. Journalbladen returnerades i slutet av 8-veckorsperioden och självstudiegruppen fick en konsultation ansikte mot ansikte i slutet av eftertestet.
Experimentell: Interventioner
Hybridgruppen använde Atomic Habits (20-minuters ljudboksformat), en rollstruktur och en spelstruktur, onlineschemapåminnelser mer än två gånger i veckan och individuella rådgivningssessioner (online och fysiska) för en till två totala interventioner. Onlineschemapåminnelserna bestod av fyra stora vanor, var och en med fyra koncept, för att anpassa onlineljudboksinterventionerna till vårdgivarnas relationsskapande vanor med barnen Totalt 16 sessioner levereras. Föräldrar får helt enkelt kursen via digitala medier och slutför online-schemapåminnelsen inom kursens framsteg, vilket minskar indikatorerna på vanaförändring och uppnår beteendeförändring genom flera avrättningar.
Beteende: beteendemodifiering-Atomic Habit genom hybrid
Atomic Habits (20-minuters ljudboksformat), en rollstruktur och en spelstruktur, onlineschemapåminnelser mer än två gånger i veckan och individuella rådgivningssessioner (online och fysiska) med en till två totala insatser. Innehållet i online-schemapåminnelserna bestod av totalt fyra koncept för var och en av de fyra stora vanorna, och totalt 16 sessioner av onlineljudboksinterventionerna anpassades för vårdgivarnas relationsskapande vanor med barnen.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Intervention Fidelity
Tidsram: genom avslutad studie, i genomsnitt 8 veckor
En 4-gradig skala användes för att förstå föräldrars prestationer i kunskap, övning, deltagande, tid och användning av resurser i implementeringen av läroplanen. Skalan är "1" för instämmer helt, "2" för lite instämmer, "3" för håller mest med och "4" indikerar fullständig överensstämmelse.
genom avslutad studie, i genomsnitt 8 veckor
Föräldraskap Känslan av förtroende
Tidsram: Ändring från Baseline Parenting Sense of Confidence vid 8 veckor
Genom att bedöma föräldrars självförtroende och tillfredsställelse med sin roll som förälder ställdes 17 frågor på en 6-gradig skala som sträckte sig från "1" för stark överensstämmelse till "6" för stark oenighet, med högre poäng som tyder på högre nivåer av föräldrarnas förtroende. Ju högre poäng desto högre är förälderns självförtroende. Skalan är uppdelad i två komponenter, PSOC-E och PSOC-S, som speglar föräldrars frustration, ångest respektive motivation, och den senare speglar kompetens, problemlösning och förmåga att utföra rollen som förälder. Parental Effectiveness Scale (PSOC-E), som mäter övergripande föräldrars effektivitet, har en god intern reliabilitet (Cronbachs alfa) på 0,76, medan Parental Satisfaction Scale (PSOC-S) har en god intern reliabilitet (Cronbachs alfa) på 0,75; och kan användas med vårdgivare till barn i alla åldrar.
Ändring från Baseline Parenting Sense of Confidence vid 8 veckor

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Föräldrastressindex: Kortform
Tidsram: Byte från föräldrastress vid 8 veckor
Den interna konsistensen för varje underskala varierade från 0,856 till 0,908, och den totala skalan nådde 0,947, representerar en hög nivå av konsekvens i innehållet i denna skala.
Byte från föräldrastress vid 8 veckor
The Conflict Tactic Scales: Parent Version
Tidsram: Ändring från Conflict Tactics Scales vid 8 veckor
Den andra delen av relationen mellan föräldrar och barn användes för att bedöma de föräldrastrategier som används av föräldrar/vårdgivare när barn missköter sig, inklusive "icke-aggressiv disciplin" och "aggressiv disciplin".
Ändring från Conflict Tactics Scales vid 8 veckor
Nöjdhetsfrågeformulär:
Tidsram: genom avslutad studie, i genomsnitt 8 veckor
Ett frågeformulär med 12 frågor utvecklades utifrån kursinnehållet, med hjälp av en 4-gradig skala för att samla in information om vårdgivares acceptans av kursen, lärandefördelar och för att förstå hur vårdgivare känner att de har förändrats.
genom avslutad studie, i genomsnitt 8 veckor

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Utredare

  • Huvudutredare: FenLing Kuo, Master, Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 januari 2024

Primärt slutförande (Faktisk)

31 december 2024

Avslutad studie (Faktisk)

31 januari 2025

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

30 mars 2023

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

12 april 2023

Första postat (Faktisk)

25 april 2023

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

8 juli 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

2 juli 2025

Senast verifierad

1 juni 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • TMU-JIRB N202212060

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera