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- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT06020274
Programme de ressources, de prévention et de bien-être en matière de santé mentale pour la fibrose kystique diffusé sur Internet : comment ça marche ? (iCF-PWR)
Programme de prévention, de bien-être et de ressources en matière de santé mentale pour la fibrose kystique (iCF-PWR) diffusé sur Internet : comment ça marche ?
L'objectif de l'essai clinique est de tester si un programme de santé mentale diffusé via Internet fonctionne bien pour les enfants et les adolescents atteints de fibrose kystique (FK) et leurs frères et sœurs en bonne santé. Les principales questions auxquelles elle vise à répondre sont :
- Le programme améliore-t-il la santé mentale, comme les symptômes de dépression et d'anxiété ?
- Le programme améliore-t-il la qualité de vie globale ?
- Le programme améliore-t-il l'auto-efficacité – la confiance d'un individu dans sa capacité à accomplir des tâches pour atteindre ses objectifs ?
Les participants :
- Remplissez un sondage en ligne posant des questions sur leurs informations personnelles et de santé, ainsi que sur leur santé mentale avant le programme
- Complétez le programme de santé mentale en ligne
- Remplissez un sondage en ligne posant des questions sur leur santé mentale après avoir terminé le programme, et 1 mois et 3 mois après avoir terminé le programme
Les participants seront comparés à un autre groupe d'enfants atteints de mucoviscidose et à leurs frères et sœurs en bonne santé qui sont sur une liste d'attente et reçoivent le traitement habituel contre la mucoviscidose. Les chercheurs compareront les scores des participants avant de commencer le programme avec leurs scores immédiatement après avoir terminé le programme, 1 mois et 3 mois après avoir terminé le programme. Les chercheurs espèrent développer un programme qui améliorera la santé mentale, la qualité de vie, l'auto-efficacité et les connaissances sur la FK.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
CONTEXTE : Il a été démontré que les enfants atteints de fibrose kystique (FK) et les membres de leur famille présentent des symptômes psychologiques élevés, tels que la dépression et l'anxiété. Au cours de la dernière décennie, des progrès significatifs ont été réalisés dans les soins prodigués aux personnes FK, notamment des avancées majeures vers l’évaluation et la promotion du bien-être émotionnel. Malgré ces progrès, jusqu'à récemment, il n'existait aucun programme de santé mentale spécifique conçu pour les familles atteintes de FK au Canada. Pour remédier aux limites des programmes de santé mentale traditionnellement dispensés et au manque de programmes de santé mentale développés sur Internet pour les enfants atteints de mucoviscidose et leurs frères et sœurs, les enquêteurs ont créé le programme autoguidé sur la prévention, le bien-être et les ressources en matière de santé mentale de la mucoviscidose sur Internet (iCF -PWR) pour les enfants atteints de FK et leurs frères et sœurs. Le programme a été conçu avec un modèle de soins par étapes à l'esprit, selon lequel tous les enfants atteints de FK et leurs frères et sœurs pourraient accéder et bénéficier de ce programme préventif (c'est-à-dire l'intervention la moins gourmande en ressources). Si un enfant avait besoin de services plus intensifs avant ou après l'achèvement de l'iCF-PWR, les services pourraient alors être consultés par les voies habituelles (c'est-à-dire l'équipe de mucoviscidose, les services publics de santé mentale ambulatoires/hospitaliers locaux ou un cabinet privé). Le programme autoguidé iCF-PWR s'est inspiré de personnes ayant vécu des expériences avec la mucoviscidose, de la littérature empirique [c.-à-d., mucoviscidose, troubles de santé mentale chez l'enfant et l'adolescent accompagnés de maladies chroniques, prévention universelle de la santé mentale chez les enfants et l'adolescence, soins progressifs et expertise de l'équipe. Les contributions individuelles d'enfants spécifiques atteints de FK et de frères et sœurs ont dirigé le développement d'avatars individuels du programme et ont fourni les histoires et expériences personnelles intégrées dans les modules du programme. Les données préliminaires suggèrent que le programme est jugé acceptable. Cependant, à ce jour, l’efficacité de l’iCF-PWR est inconnue.
PARTICIPANTS : G*Power 3.1 a été utilisé pour calculer la taille de l'échantillon de l'étude sur la base de nos analyses primaires (c'est-à-dire, analyse de modèle mixte de variance ANOVA]). En supposant une puissance de 80 %, un alpha de 0,05 et une taille d'effet de 0,25 (effet faible à moyen), une taille d'échantillon d'au moins 24 participants dans chaque groupe serait nécessaire. Les enquêteurs visent à recruter 30 participants par groupe pour lutter contre l'attrition. 60 enfants (âgés de 8 à 12 ans) atteints de FK et 60 frères et sœurs (âgés de 8 à 12 ans) seront recrutés dans les cliniques de FK et les sections FK, les groupes de défense de la FK et les groupes de défense des maladies chroniques pédiatriques à travers le Canada au cours d'une période d'un an. étude prospective. Les participants seront assignés au hasard soit au groupe iCF-PWR, soit au groupe de soins standard. Les enquêteurs chercheront à avoir une représentation égale des sexes dans les deux groupes. Après le délai maximum proposé pour l'achèvement du programme (c'est-à-dire 6 semaines) et la période de suivi (c'est-à-dire 3 mois), les membres des groupes de soins standard auront accès à l'iCF-PWR.
HYPOTHÈSES:
- Le groupe iCF-PWR connaîtra des réductions significatives des symptômes d'anxiété autodéclarés avant et après le programme et aux moments de suivi par rapport au groupe de soins standard.
- Le groupe iCF-PWR connaîtra des réductions significatives des symptômes dépressifs autodéclarés avant et après le programme et aux moments de suivi par rapport au groupe de soins standard.
- Le groupe iCF-PWR connaîtra des réductions significatives de l'anxiété liée à la santé autodéclarée avant et après le programme et aux moments de suivi par rapport au groupe de soins standard.
- Le groupe iCF-PWR bénéficiera d'améliorations significatives de la qualité de vie autodéclarée avant et après le programme et aux moments de suivi par rapport au groupe de soins standard.
- Le groupe iCF-PWR aura des améliorations significatives de l'auto-efficacité autodéclarée avant et après le programme et aux moments de suivi par rapport au groupe de soins standard.
MÉTHODES/PROCÉDURES : Le parent/tuteur recevra un aperçu de la procédure dans le premier e-mail. Via Qualtrics (c'est-à-dire une plateforme d'enquête en ligne) (1) le parent/tuteur sera invité à remplir le formulaire de consentement/à faciliter l'approbation du formulaire d'assentiment avec l'enfant et à remplir un court questionnaire démographique personnel/de santé sur lui-même et son enfant, et ( 2) leur enfant sera invité à remplir une série de questionnaires d'auto-évaluation évaluant l'anxiété, la dépression, l'anxiété liée à la santé, la qualité de vie, l'auto-efficacité et la connaissance de la maladie (mesure pré-programme). Le parent responsable aidera l'enfant à remplir les questionnaires. Il sera demandé aux parents de compléter les mesures de l'anxiété et de la dépression de l'enfant évaluées par les parents. Cela prendra 5 minutes. Par e-mail, l'enfant et le parent/tuteur recevront un lien pour compléter ces mesures une fois le programme terminé (mesure post-programme) et à deux moments de suivi (1 mois et 3 mois après le programme). La mesure de la satisfaction sera également complétée par l'enfant après le programme. Les mesures prendront environ 30 à 40 minutes à chaque instant. Des délais similaires pour l'achèvement des mesures seront utilisés pour les deux groupes d'étude (c'est-à-dire les groupes iCF-PWR et de soins standard). Cependant, le questionnaire de satisfaction ne sera pas complété par le groupe de soins standard.
Les parents sont encouragés à revoir le programme avec leur enfant, puis les enfants sont encouragés à terminer le programme au moins une fois supplémentaire, la durée globale du programme allant de 3 à 6 semaines. Les enfants peuvent revoir le programme autant de fois qu’ils le souhaitent. Une fois inscrit, le parent soignant recevra un nom d'utilisateur/mot de passe. Les parents/participants seront priés de garder leur nom d'utilisateur/mot de passe confidentiel. Ils seront également encouragés à accéder au programme dans un espace privé, de préférence chez eux. Un e-mail de contact vous sera fourni pour le support technique et les instructions sur le fonctionnement du site. Tous les contacts avec les parents/participants se feront par e-mail pendant le programme, même si un numéro de téléphone sera également fourni. Les demandes de renseignements par e-mail et par téléphone seront traitées par le coordinateur de l'étude. Un e-mail de rappel sera envoyé aux parents si l'enfant ne s'est pas connecté au programme au moins 1x/semaine.
ANALYSES : Les analyses statistiques seront effectuées à l'aide d'IBM SPSS Statistics-Version 26. Les données démographiques seront résumées sous forme de moyennes et d'écarts types pour les données continues et de fréquences pour les données catégorielles. Les analyses préliminaires exploreront l'impact potentiel des variables démographiques (par exemple, l'âge, le sexe) sur les variables de résultats primaires et secondaires. Si les variables démographiques ont un impact statistiquement significatif sur les mesures des résultats, ces variables seront incluses comme covariables dans les analyses primaires et secondaires. Une conception en intention de traiter (ITT) sera utilisée pour toutes les analyses primaires et secondaires. Les analyses primaires seront de trois 2 (groupe : iCF-PWR vs soins standard) x 4 (heure de l'évaluation : pré-programme vs post-programme vs 1 mois de suivi vs 3 mois de suivi) modélisation multi-niveaux (équivalent aux ANOVA à modèles mixtes) pour examiner l'effet de l'intervention sur les principaux critères de jugement (c'est-à-dire l'anxiété, la dépression, l'anxiété liée à la santé). Les analyses secondaires seront deux 2 (groupe : iCF-PWR vs soins standard) x 4 (moment de l'évaluation : pré-programme vs post-programme vs 1 mois de suivi vs 3 mois de suivi) modélisation multiniveau pour examiner l'effet de l'intervention sur les mesures des résultats secondaires (c'est-à-dire la qualité de vie, l'auto-efficacité).
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Shelby M Shivak, M.A.
- Numéro de téléphone: 3065506874
- E-mail: shivak3s@uregina.ca
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Dainelle M Caissie, M.Sc.
- E-mail: danielle.caissie@uregina.ca
Lieux d'étude
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British Columbia
-
Vancouver, British Columbia, Canada
- BC Children's Hospital
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Contact:
- Mark Chilvers, MRCPCH, MD
- Numéro de téléphone: 4930 604-875-2345
- E-mail: MChilvers@cw.bc.ca
-
-
Saskatchewan
-
Regina, Saskatchewan, Canada
- Saskatchewan Health Authority
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Contact:
- Julian Tam, MD
- Numéro de téléphone: (306) 844-1009
- E-mail: julian.tam@saskhealthauthority.ca
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Sous-enquêteur:
- Niki Asiff, RN
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- entre 8 et 12 ans
- avez un diagnostic de FK ou êtes le frère ou la sœur d'un enfant atteint de FK
- peut parler et lire l’anglais. L'équipe de recherche n'a pas de compétences dans d'autres langues, de plus notre programme est dispensé en anglais
Critère d'exclusion:
- avoir un déficit cognitif grave ou une maladie médicale ou psychiatrique comorbide majeure, car cela peut entraver leur capacité à participer pleinement au programme et au processus d'évaluation
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Programme iCF-PWR
Les parents sont encouragés à revoir le programme avec leur enfant, puis les enfants sont encouragés à terminer le programme 1 à 2 fois supplémentaires (ou autant de fois qu'ils le souhaitent).
Il est suggéré que les modules soient complétés à raison de 1 à 2 par semaine, avec un programme allant de 3 à 6 semaines.
Des ressources supplémentaires en santé mentale sont fournies à la fin du programme.
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Le programme iCF-PWR est un programme autoguidé de prévention de la santé mentale conçu pour les familles atteintes de FK.
Lors de la connexion à l'iCF-PWR, le téléspectateur verra deux chemins (c'est-à-dire un enfant atteint de mucoviscidose ou un frère ou une sœur) et sera encouragé par le narrateur du programme à choisir le chemin approprié.
Chaque parcours (c'est-à-dire un enfant atteint de FK ou un frère ou une sœur) est composé de cinq modules interactifs, animés et diffusés par texte/voix : (1) éducation FK, (2) santé FK, (3) émotions et FK, (4) comportement cognitif. modèle d'émotions et (5) stratégies d'adaptation.
Chaque module prend 15 à 20 minutes.
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Aucune intervention: Soins standards
Les participants continueront de recevoir leurs soins standard habituels liés à la FK (c'est-à-dire l'accès aux services par l'intermédiaire de leur autorité sanitaire locale et de leur clinique de FK).
Après le délai maximum proposé pour l'achèvement du programme (c'est-à-dire 6 semaines) et la période de suivi (c'est-à-dire 3 mois), les membres des groupes de soins standard auront accès à l'iCF-PWR.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état chez les enfants (STAI-C) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le STAI-C mesure l'anxiété générale chez les enfants sur une échelle continue avec des éléments évalués sur une échelle de Likert à 3 points reflétant la fréquence des symptômes d'anxiété.
Les scores totaux peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 60.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état chez les enfants (STAI-C) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le STAI-C mesure l'anxiété générale chez les enfants sur une échelle continue avec des éléments évalués sur une échelle de Likert à 3 points reflétant la fréquence des symptômes d'anxiété.
Les scores totaux peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 60.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état chez les enfants (STAI-C) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le STAI-C mesure l'anxiété générale chez les enfants sur une échelle continue avec des éléments évalués sur une échelle de Likert à 3 points reflétant la fréquence des symptômes d'anxiété.
Les scores totaux peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 60.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de dépression chez les enfants-2 (CDI-2) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le CDI-2 mesure les symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression chez les enfants et les adolescents sur une échelle continue.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 3 points allant de 0 (absence de symptôme) à 2 (symptôme certain).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans le Children's Depression Inventory-2 (CDI-2) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le CDI-2 mesure les symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression chez les enfants et les adolescents sur une échelle continue.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 3 points allant de 0 (absence de symptôme) à 2 (symptôme certain).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans le Children's Depression Inventory-2 (CDI-2) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le CDI-2 mesure les symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression chez les enfants et les adolescents sur une échelle continue.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 3 points allant de 0 (absence de symptôme) à 2 (symptôme certain).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport au départ de l'échelle d'attitudes face à la maladie chez l'enfant (CIAS) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le CIAS évalue sur une échelle continue les peurs, les croyances et les attitudes associées à l’anxiété liée à la santé et aux comportements anormaux liés à la maladie chez les écoliers.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 3 points avec des scores totaux allant de 29 à 87, les scores plus élevés reflétant des niveaux plus élevés de comportements associés à l'anxiété liée à la santé.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base de l'échelle d'attitudes face à la maladie chez l'enfant (CIAS) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le CIAS évalue sur une échelle continue les peurs, les croyances et les attitudes associées à l’anxiété liée à la santé et aux comportements anormaux liés à la maladie chez les écoliers.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 3 points avec des scores totaux allant de 29 à 87, les scores plus élevés reflétant des niveaux plus élevés de comportements associés à l'anxiété liée à la santé.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport au départ de l'échelle d'attitudes face à la maladie chez l'enfant (CIAS) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le CIAS évalue sur une échelle continue les peurs, les croyances et les attitudes associées à l’anxiété liée à la santé et aux comportements anormaux liés à la maladie chez les écoliers.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 3 points avec des scores totaux allant de 29 à 87, les scores plus élevés reflétant des niveaux plus élevés de comportements associés à l'anxiété liée à la santé.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de la qualité de vie pédiatrique (PedsQL-4.0) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le PedsQL-4.0 mesure la qualité de vie liée à la santé chez les enfants et adolescents en bonne santé, atteints de maladies aiguës et chroniques, sur une échelle continue.
Les items sont notés sur une échelle de Likert à 5 points allant de 0 (jamais) à 4 (presque toujours).
Le PedsQL-4.0 est composé de quatre échelles génériques de base qui englobent le fonctionnement physique, le fonctionnement émotionnel, le fonctionnement social et le fonctionnement scolaire.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de la qualité de vie pédiatrique (PedsQL-4.0) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le PedsQL-4.0 mesure la qualité de vie liée à la santé chez les enfants et adolescents en bonne santé, atteints de maladies aiguës et chroniques, sur une échelle continue.
Les items sont notés sur une échelle de Likert à 5 points allant de 0 (jamais) à 4 (presque toujours).
Le PedsQL-4.0 est composé de quatre échelles génériques de base qui englobent le fonctionnement physique, le fonctionnement émotionnel, le fonctionnement social et le fonctionnement scolaire.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de la qualité de vie pédiatrique (PedsQL-4.0) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le PedsQL-4.0 mesure la qualité de vie liée à la santé chez les enfants et adolescents en bonne santé, atteints de maladies aiguës et chroniques, sur une échelle continue.
Les items sont notés sur une échelle de Likert à 5 points allant de 0 (jamais) à 4 (presque toujours).
Le PedsQL-4.0 est composé de quatre échelles génériques de base qui englobent le fonctionnement physique, le fonctionnement émotionnel, le fonctionnement social et le fonctionnement scolaire.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire d'auto-efficacité pour les enfants (SEQ-2) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le SEQ-C est une mesure de 21 éléments conçue pour évaluer les perceptions des enfants concernant leur auto-efficacité sociale (capacité à établir des relations et à s'entendre avec d'autres pairs), leur auto-efficacité émotionnelle (capacité à réguler les émotions désagréables) et leur auto-efficacité scolaire ( capacité à réussir à l’école et à afficher des comportements d’apprentissage appropriés).
Les trois sous-échelles contiennent chacune sept items dans lesquels les participants évaluent leur niveau de compétence sur une échelle de type Likert en 5 points (1 = pas du tout à 5 = très bien).
Les scores sont additionnés pour donner une mesure d’auto-efficacité pour chaque domaine.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire d'auto-efficacité pour les enfants (SEQ-2) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le SEQ-C est une mesure de 21 éléments conçue pour évaluer les perceptions des enfants concernant leur auto-efficacité sociale (capacité à établir des relations et à s'entendre avec d'autres pairs), leur auto-efficacité émotionnelle (capacité à réguler les émotions désagréables) et leur auto-efficacité scolaire ( capacité à réussir à l’école et à afficher des comportements d’apprentissage appropriés).
Les trois sous-échelles contiennent chacune sept items dans lesquels les participants évaluent leur niveau de compétence sur une échelle de type Likert en 5 points (1 = pas du tout à 5 = très bien).
Les scores sont additionnés pour donner une mesure d’auto-efficacité pour chaque domaine.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire d'auto-efficacité pour les enfants (SEQ-2) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le SEQ-C est une mesure de 21 éléments conçue pour évaluer les perceptions des enfants concernant leur auto-efficacité sociale (capacité à établir des relations et à s'entendre avec d'autres pairs), leur auto-efficacité émotionnelle (capacité à réguler les émotions désagréables) et leur auto-efficacité scolaire ( capacité à réussir à l’école et à afficher des comportements d’apprentissage appropriés).
Les trois sous-échelles contiennent chacune sept items dans lesquels les participants évaluent leur niveau de compétence sur une échelle de type Likert en 5 points (1 = pas du tout à 5 = très bien).
Les scores sont additionnés pour donner une mesure d’auto-efficacité pour chaque domaine.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire sur les connaissances sur la maladie aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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La mesure a été construite pour évaluer les connaissances sur la maladie FK en ce qui concerne le contenu iCF-PWR.
Il comprend 13 items notés sur une échelle de Likert à 7 points (1 = fortement en désaccord à 7 = tout à fait d'accord).
Des scores plus élevés indiquent une meilleure connaissance de la maladie FK.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire sur les connaissances sur la maladie à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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La mesure a été construite pour évaluer les connaissances sur la maladie FK en ce qui concerne le contenu iCF-PWR.
Il comprend 13 items notés sur une échelle de Likert à 7 points (1 = fortement en désaccord à 7 = tout à fait d'accord).
Des scores plus élevés indiquent une meilleure connaissance de la maladie FK.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire sur les connaissances sur la maladie à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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La mesure a été construite pour évaluer les connaissances sur la maladie FK en ce qui concerne le contenu iCF-PWR.
Il comprend 13 items notés sur une échelle de Likert à 7 points (1 = fortement en désaccord à 7 = tout à fait d'accord).
Des scores plus élevés indiquent une meilleure connaissance de la maladie FK.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Perception qualitative des participants de la satisfaction du programme aux semaines 3 à 6
Délai: Semaine 3 à 6 (post-intervention)
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Six questions qualitatives conçues pour évaluer la perception des participants quant à leur satisfaction à l'égard du programme iCF-PWR.
Les questions portent directement sur les points forts perçus, la sympathie et les domaines à améliorer pour le programme.
Les réponses des participants sont de nature qualitative.
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Semaine 3 à 6 (post-intervention)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de dépression des enfants-2 - Rapport parental (CDI-2 P) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le CDI-2 P évalue l'observation par un parent des symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression de son enfant ou adolescent.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 4 points allant de 0 (pas du tout) à 2 (la plupart du temps ou la plupart du temps).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de dépression des enfants-2 - Rapport parental (CDI-2 P) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le CDI-2 P évalue l'observation par un parent des symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression de son enfant ou adolescent.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 4 points allant de 0 (pas du tout) à 2 (la plupart du temps ou la plupart du temps).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire de dépression des enfants-2 - Rapport parental (CDI-2 P) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le CDI-2 P évalue l'observation par un parent des symptômes cognitifs, affectifs et comportementaux de la dépression de son enfant ou adolescent.
Chaque élément est noté sur une échelle de Likert à 4 points allant de 0 (pas du tout) à 2 (la plupart du temps ou la plupart du temps).
Les scores bruts totaux sont convertis en scores T, un score de 65 étant indicatif de symptômes dépressifs cliniquement significatifs.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état - version parentale (STAI-P) aux semaines 3 à 6
Délai: Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Le STAI-P évalue l’anxiété de l’état (c’est-à-dire le moment présent) chez les écoliers avec et sans symptômes physiques.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 4 points reflétant la fréquence à laquelle le symptôme d'anxiété apparaît (1 = pas du tout ; 2 = parfois ; 3 = modérément ; 4 = tout à fait).
Les scores totaux pour les sous-échelles peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 80.
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Base de référence et semaines 3 à 6 (post-intervention)
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état - version parent (STAI-P) à 1 mois
Délai: Base de référence et suivi à 1 mois
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Le STAI-P évalue l’anxiété de l’état (c’est-à-dire le moment présent) chez les écoliers avec et sans symptômes physiques.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 4 points reflétant la fréquence à laquelle le symptôme d'anxiété apparaît (1 = pas du tout ; 2 = parfois ; 3 = modérément ; 4 = tout à fait).
Les scores totaux pour les sous-échelles peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 80.
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Base de référence et suivi à 1 mois
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Changement par rapport à la ligne de base dans l'inventaire d'anxiété des traits d'état - version parent (STAI-P) à 3 mois
Délai: Base de référence et suivi à 3 mois
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Le STAI-P évalue l’anxiété de l’état (c’est-à-dire le moment présent) chez les écoliers avec et sans symptômes physiques.
Les éléments sont évalués sur une échelle de Likert à 4 points reflétant la fréquence à laquelle le symptôme d'anxiété apparaît (1 = pas du tout ; 2 = parfois ; 3 = modérément ; 4 = tout à fait).
Les scores totaux pour les sous-échelles peuvent aller d’un score minimum de 20 à un score maximum de 80.
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Base de référence et suivi à 3 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Kristi D Wright, Ph.D., University of Regina
Publications et liens utiles
Publications générales
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