Effet du rythme sur l'apprentissage de la danse chez les enfants avec et sans paralysie cérébrale. (DANS-APP)
23 décembre 2025 mis à jour par: University Hospital, Toulouse
Effet du rythme sur l'apprentissage de la danse et les fonctions associées chez les enfants de développement typique et les enfants atteints de paralysie cérébrale.
La paralysie cérébrale (PC) entraîne des déficiences motrices et a un impact sur les activités de la vie quotidienne et sur la réussite scolaire et sociale (American Psychiatric Association, 2013).
Les enfants atteints de PC présentent des capacités d'apprentissage procédural altérées, c'est-à-dire la capacité d'acquérir des compétences cognitives et motrices avec la pratique (Gagliardi et al., 2011 ; Gofer-Levi et al., 2013).
Cependant, certaines interventions rythmiques de réadaptation, comme l'entraînement adaptatif en danse, semblent améliorer les fonctions motrices, cognitives, psycho-émotionnelles et sociales de ces enfants (Cherriere, Martel, et al., 2020; Cherriere, Robert, et al., 2020). ).
Le rythme semble être un facteur important de ces bénéfices, probablement parce qu’un rythme régulier améliore le contrôle moteur et l’apprentissage (Thaut, 2015 ; Lagarrigue et al., 2021 ; Ghai et al., 2022).
Pour valider cette hypothèse, les enquêteurs proposent d'évaluer les effets de la présence d'un rythme régulier sur l'apprentissage d'une chorégraphie de danse chez les enfants au développement typique et les enfants atteints de CP.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
68
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: David GASQ, MD
- Numéro de téléphone: +33 0561322801
- E-mail: david.gasq@inserm.fr
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Jessica TALLET, PhD
- E-mail: jessica.tallet@inserm.fr
Lieux d'étude
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Toulouse, France
- Recrutement
- Toulouse Hospital
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Contact:
- David Gasq, MD
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
Pour tous les participants :
- De 8 à 16 ans inclus.
- Consentement libre, éclairé, écrit et signé des titulaires de l'autorité parentale
- Consentement libre et éclairé du mineur
- Affiliation ou bénéfice d'un régime de sécurité sociale.
- Capacité à comprendre les instructions (évaluation de l'enquêteur)
Pour le participant avec CP :
- Diagnostic de PC
- Niveau du système de classification de la fonction motrice globale entre I et IV.
- Niveau du système de classification manuelle des capacités entre I et IV.
Pour le participant ayant un développement typique :
- Pas de diagnostic de PC
- Aucun trouble neurologique ni dysfonctionnement fonctionnel, y compris un trouble du développement de la coordination.
Critère d'exclusion:
- -Trouble du spectre autistique diagnostiqué selon le DSM-5 (APA, 2015)
- Déficience auditive diagnostiquée selon le DSM-5 (APA, 2015) ou déficience auditive non corrigée qui ne permet pas au participant d'entendre une musique avec un niveau sonore compris entre 45 et 70 décibels.
- Déficience visuelle diagnostiquée selon le DSM-5 (APA, 2015)
- Trouble du développement intellectuel diagnostiqué selon le DSM-5 (APA, 2015)
- Troubles du comportement diagnostiqués selon le DSM-5 (APA, 2015)
- Épilepsie diagnostiquée
- Grossesse (vérifier chez les jeunes femmes pubères et sexuellement actives) ou allaitement.
- Les enfants sont déjà inclus dans une étude interventionnelle en cours.
- Enfants dont les deux parents bénéficient d'une protection juridique (tutelle, curatelle, sauvegarde de justice).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation croisée
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Développement typique
Enfants en développement typique
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Tous les enfants apprennent une chorégraphie de danse avec une musique rythmée régulière. La chorégraphie préenregistrée est affichée sur un grand écran devant l'enfant.
L'enfant pratique la chorégraphie en imitant les modèles afin d'apprendre les mouvements d'enchaînement.
Tous les enfants apprennent une chorégraphie de danse sans musique rythmique régulière. La chorégraphie préenregistrée est affichée sur un grand écran devant l'enfant.
L'enfant pratique la chorégraphie en imitant les modèles afin d'apprendre les mouvements d'enchaînement.
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Expérimental: Troubles moteurs
Enfants avec troubles moteurs
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Tous les enfants apprennent une chorégraphie de danse avec une musique rythmée régulière. La chorégraphie préenregistrée est affichée sur un grand écran devant l'enfant.
L'enfant pratique la chorégraphie en imitant les modèles afin d'apprendre les mouvements d'enchaînement.
Tous les enfants apprennent une chorégraphie de danse sans musique rythmique régulière. La chorégraphie préenregistrée est affichée sur un grand écran devant l'enfant.
L'enfant pratique la chorégraphie en imitant les modèles afin d'apprendre les mouvements d'enchaînement.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de rétention de la chorégraphie
Délai: Jour 0
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Le nombre de mouvements de la chorégraphie exécutés correctement et dans l'ordre après la pratique est analysé par vidéo à l'aide d'une grille d'observation standardisée notée indépendamment et aveugle à la condition par deux juges formés.
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Jour 0
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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l'effet du rythme régulier sur l'apprentissage procédural perceptivo-moteur (PMPL)
Délai: Jour 0
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Le PMPL est mesuré par un test informatisé et standardisé (test EVAL_App_Kids)
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Jour 0
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l'effet du rythme régulier sur la fonction sensorimotrice
Délai: Jour 0
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l'effet est mesuré par la perception du rythme et la tâche de production
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Jour 0
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l'effet du rythme régulier sur la fonction cognitive
Délai: Jour 0
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l'effet est mesuré par un test informatisé sur l'attention et la fonction exécutive
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Jour 0
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l'effet du rythme régulier sur la fonction psychoaffective
Délai: Jour 0
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l'effet est mesuré par le questionnaire Intrinsic Motivation Inventory (IMI)
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Jour 0
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
2 juillet 2024
Achèvement primaire (Estimé)
1 janvier 2027
Achèvement de l'étude (Estimé)
1 janvier 2027
Dates d'inscription aux études
Première soumission
7 novembre 2023
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
15 novembre 2023
Première publication (Réel)
18 novembre 2023
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
31 décembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
23 décembre 2025
Dernière vérification
1 décembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- RC31/22/0039
- ANR-21-CE28-0031 (Autre subvention/numéro de financement: Agence Nationale de la Recherche (ANR))
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .