PBP vs formation traditionnelle : l'essai T-REC (T-REC)

Comparateur actif : Traditionnel formé

Les stagiaires du groupe formé traditionnellement auront une composante didactique d'apprentissage en ligne (notamment sur les étapes de la procédure, les aspects cliniques de la procédure, les preuves publiées, etc.) qu'ils devront compléter avant d'être formés par un expert en procédure. À l’issue du module d’apprentissage en ligne, les stagiaires réaliseront une évaluation sommative de leurs connaissances. Les stagiaires apprendront ensuite comment procéder, puis seront formés pour réaliser un scénario d'urgence dans lequel une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une blessure vasculaire lors d'une tâche de chirurgie robotique. Le scénario sera démontré dans un premier temps par un expert qui encadrera ensuite les stagiaires dans la même technique.

Procédure: Scénario d'urgence dans un environnement simulé où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec

Réalisation d'un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec le système robotique Da Vinci

Autres noms:

• Conversion d'urgence robotique

Expérimental : PBP pour les compétences techniques de désamarrage d'urgence

Les participants du groupe formé par PBP suivront exactement le même cours didactique d'apprentissage en ligne que le groupe formé traditionnel, mais le groupe PBP devra réussir un test de connaissances des procédures sur TS avant de passer à l'élément de formation chirurgicale robotique. Les connaissances des stagiaires seront évaluées de manière formative et sommative. Après l'évaluation initiale des stagiaires, des mesures de procédure spécifiques et validées seront utilisées pour leur enseigner les étapes de la procédure de désamarrage d'urgence, ainsi que la manière correcte (et incorrecte) de l'exécuter. Les mesures seront utilisées pour donner aux stagiaires un feedback sur leurs performances avec des conseils spécifiques sur la manière dont ils pourraient améliorer leurs performances, en ce qui concerne les compétences techniques.

Procédure: Scénario d'urgence dans un environnement simulé où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec

Réalisation d'un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec le système robotique Da Vinci

Autres noms:

• Conversion d'urgence robotique

Expérimental : PBP pour les compétences de désamarrage d'urgence non techniques

Les participants du groupe formé par PBP suivront exactement le même cours didactique d'apprentissage en ligne que le groupe formé traditionnel, mais le groupe PBP devra réussir un test de connaissances sur les procédures sur NTS avant de passer à l'élément de formation chirurgicale robotique. Les connaissances des stagiaires seront évaluées de manière formative et sommative. Après l'évaluation initiale des stagiaires, des mesures de procédure spécifiques et validées seront utilisées pour leur enseigner les étapes de la procédure de désamarrage d'urgence, ainsi que la manière correcte (et incorrecte) de l'exécuter. Les mesures seront utilisées pour donner aux stagiaires un feedback sur leurs performances avec des conseils spécifiques sur la manière dont ils pourraient améliorer leurs performances, en ce qui concerne les compétences non techniques.

Procédure: Scénario d'urgence dans un environnement simulé où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec

Réalisation d'un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec le système robotique Da Vinci

Autres noms:

• Conversion d'urgence robotique

Expérimental : PBP pour les compétences techniques et non techniques de désamarrage d'urgence

Les participants du groupe formé par PBP suivront exactement le même cours didactique d'apprentissage en ligne que le groupe formé traditionnel, mais le groupe PBP devra réussir un test de connaissances des procédures sur TS et NTS avant de passer à l'élément de formation chirurgicale robotique. Les connaissances des stagiaires seront évaluées de manière formative et sommative. Après l'évaluation initiale des stagiaires, des mesures de procédure spécifiques et validées seront utilisées pour leur enseigner les étapes de la procédure de désamarrage d'urgence, ainsi que la manière correcte (et incorrecte) de l'exécuter. Les mesures seront utilisées pour donner aux stagiaires un feedback sur leurs performances avec des conseils spécifiques sur la manière dont ils pourraient améliorer leurs performances, en ce qui concerne les compétences techniques et non techniques.

Procédure: Scénario d'urgence dans un environnement simulé où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec

Réalisation d'un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une lésion vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec le système robotique Da Vinci

Autres noms:

• Conversion d'urgence robotique

Comparaison entre la formation PBP et la formation traditionnelle pour un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une blessure vasculaire (simulée) lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec le système robotique Da Vinci.

Le niveau de compétence sera déterminé par des mesures opérationnelles de performance binaires évaluées objectivement et validées où le critère de compétence est défini sur la moyenne des performances objectivement évaluées de praticiens expérimentés.

Le but de cette étude est de rapporter les principaux résultats de performance de l'essai T-REC. Les enquêteurs compareront les différences entre quatre groupes en termes de niveau de performance évalué par des mesures de performance binaires d'un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une blessure vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec système robotique Da Vinci.

Les quatre groupes diffèrent selon la méthodologie de formation utilisée (PBP vs formation traditionnelle). Les variables dépendantes seront le i) le temps nécessaire pour terminer la procédure, ii) le nombre d'étapes de la procédure terminées, iii) le nombre d'erreurs commises, iv) le nombre d'erreurs critiques commises et si la procédure a été terminée ou non.

Satisfaction du stagiaire évaluée par questionnaire. Cela influence-t-il les résultats de la formation chirurgicale ? Comparaison entre la formation PBP et le groupe de formation traditionnel.

La satisfaction d’un stagiaire en chirurgie est souvent considérée comme la clé de la qualité de la formation et un prédicteur de bons résultats de la formation chirurgicale. À la fin de l'essai T-REC, tous les participants ont été invités à remplir un questionnaire en ligne dans lequel leur satisfaction à l'égard de la méthode de formation adoptée était évaluée à l'aide d'une échelle de Likert.

L'hypothèse est que la satisfaction du stagiaire n'est PAS en corrélation avec les résultats de la formation et que la satisfaction n'est PAS un bon déterminant de la qualité de la formation.

Corrélation entre la notation en direct et la notation vidéo des performances chirurgicales

Les performances chirurgicales sont souvent évaluées en direct pendant l'intervention chirurgicale. Cependant, il se peut que l’on manque des détails spécifiques sur les performances. Une réponse possible à cette question réside dans la notation vidéo d’une tâche chirurgicale. Cependant, la notation vidéo reflète-t-elle la même qualité chirurgicale ? Par ailleurs, on pourrait s’interroger sur l’aspect éthique de la notation non live des performances chirurgicales.

Dans l’essai T-REC, toutes les tâches chirurgicales ont ensuite été notées en direct et par vidéo. La corrélation des scores de performance basés sur des métriques entre l'évaluation en direct et par vidéo sera étudiée.

L'hypothèse est qu'il n'y aura pas de différences. Les enquêteurs tenteront de répondre à la question : quelle méthode de notation donnera au stagiaire la plus grande chance d'atteindre la compétence ?

Rapporter les résultats des scores d'apprentissage en ligne à partir d'un questionnaire de compétence en ligne sur une plateforme d'apprentissage en ligne.

Au cours de l'essai T-REC, tous les participants devront effectuer une évaluation en ligne. Cela se fera sur une plateforme d'apprentissage en ligne. Un référentiel de compétences sera défini sur la base de la note moyenne des experts sur la même évaluation. Le groupe PBP devra réussir cette évaluation afin de passer à la formation clinique en laboratoire. Le groupe témoin devra effectuer exactement la même évaluation en ligne avant et après sa formation et après avoir effectué la tâche finale. Les enquêteurs visent à faire une comparaison entre la formation de progression basée sur les compétences et la formation traditionnelle pour un scénario d'urgence où une conversion ouverte est nécessaire en raison d'une blessure vasculaire lors d'une chirurgie robotique sur un modèle de laboratoire sec avec la tâche du système robotique Da Vinci en ce qui concerne l'apprentissage en ligne scores.