PBP против традиционного обучения: испытание T-REC (T-REC)

Активный компаратор: традиционный обученный

Стажеры в группе традиционного обучения будут проходить дидактический компонент электронного обучения (в частности, по этапам процедуры, клиническим аспектам процедуры, опубликованным данным и т. д.), который они должны пройти перед обучением у эксперта по процедурам. По завершении модуля электронного обучения слушатели проведут итоговую оценку своих знаний. Затем стажерам покажут, как это сделать, а затем научат выполнять экстренный сценарий, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной хирургии. Сценарий сначала будет продемонстрирован экспертом, который затем будет контролировать обучающихся по той же методике.

Процедура: Сценарий чрезвычайной ситуации в смоделированных условиях, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели

Выполнение экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Да Винчи.

Другие имена:

• Роботизированное аварийное преобразование

Экспериментально: PBP для навыков аварийной технической отстыковки.

Участники группы, обученной PBP, будут проходить тот же дидактический курс электронного обучения, что и группа, обученная традиционным способом, но группа PBP должна будет пройти тест на знание процедур по TS, прежде чем перейти к элементу обучения роботизированной хирургии. Знания обучающихся будут оцениваться формирующим и итоговым способом. После первоначальной оценки стажеров будут использоваться специфичные для процедуры и проверенные показатели процедуры, чтобы научить их этапам процедуры аварийной расстыковки, а также правильному (и неправильному) способу ее выполнения. Показатели будут использоваться для предоставления участникам обратной связи о производительности с конкретными советами о том, как они могут улучшить свою работу в отношении технических навыков.

Процедура: Сценарий чрезвычайной ситуации в смоделированных условиях, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели

Выполнение экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Да Винчи.

Другие имена:

• Роботизированное аварийное преобразование

Экспериментально: PBP для нетехнических навыков аварийной расстыковки.

Участники группы, обученной PBP, будут проходить тот же дидактический курс электронного обучения, что и группа, обученная традиционным способом, но группа PBP должна будет пройти тест на знание процедур по NTS, прежде чем перейти к элементу обучения роботизированной хирургии. Знания обучающихся будут оцениваться формирующим и итоговым способом. После первоначальной оценки стажеров будут использоваться специфичные для процедуры и проверенные показатели процедуры, чтобы научить их этапам процедуры аварийной расстыковки, а также правильному (и неправильному) способу ее выполнения. Показатели будут использоваться для предоставления участникам обратной связи о производительности с конкретными советами о том, как они могут улучшить свою производительность в отношении нетехнических навыков.

Процедура: Сценарий чрезвычайной ситуации в смоделированных условиях, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели

Выполнение экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Да Винчи.

Другие имена:

• Роботизированное аварийное преобразование

Экспериментальный вариант: PBP для технических и нетехнических навыков аварийной расстыковки.

Участники группы, обученной PBP, будут проходить тот же дидактический курс электронного обучения, что и группа, обученная традиционным способом, но группа PBP должна будет пройти тест на знание процедур как по TS, так и по NTS, прежде чем перейти к элементу обучения роботизированной хирургии. Знания обучающихся будут оцениваться формирующим и итоговым способом. После первоначальной оценки стажеров будут использоваться специфичные для процедуры и проверенные показатели процедуры, чтобы научить их этапам процедуры аварийной расстыковки, а также правильному (и неправильному) способу ее выполнения. Показатели будут использоваться для предоставления участникам обратной связи о результатах работы с конкретными советами о том, как они могут улучшить свою работу в отношении технических и нетехнических навыков.

Процедура: Сценарий чрезвычайной ситуации в смоделированных условиях, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели

Выполнение экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Да Винчи.

Другие имена:

• Роботизированное аварийное преобразование

Сравнение обучения PBP с традиционным обучением для экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за (моделируемого) повреждения сосуда во время роботизированной хирургии на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Da Vinci.

Уровень квалификации будет определяться объективно оцененными, проверенными, бинарными оперативными показателями эффективности, где эталон квалификации определяется как среднее значение объективно оцененной работы опытных специалистов-практиков.

Целью данного исследования является сообщить об основных результатах исследования T-REC. Исследователи сравнит различия между четырьмя группами в уровне производительности, оцененном с помощью бинарных показателей производительности в экстренном сценарии, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной операции на сухой лабораторной модели с роботизированной системой Да Винчи.

Четыре группы различаются по используемой методологии обучения (PBP против традиционного обучения). Зависимыми переменными будут: i) время, необходимое для завершения процедуры, ii) количество выполненных шагов процедуры, iii) количество допущенных ошибок, iv) количество допущенных критических ошибок и то, была ли процедура завершена или нет.

Удовлетворенность стажера по оценке анкеты. Влияет ли это на результат хирургического обучения? Сравнение обучения PBP с традиционной тренировочной группой.

Удовлетворенность стажера-хирурга часто считается ключом к качеству обучения и предиктором хорошего результата хирургического обучения. В конце исследования T-REC всем участникам было предложено заполнить онлайн-анкету, в которой их удовлетворенность принятым методом обучения оценивалась с использованием шкалы Лайкерта.

Гипотеза состоит в том, что удовлетворенность обучающихся НЕ коррелирует с результатами обучения и что удовлетворенность НЕ является надежным фактором, определяющим качество обучения.

Корреляция между оценкой хирургических результатов в реальном времени и на основе видео

Хирургические результаты часто оцениваются вживую во время операции. Однако можно упустить конкретные детали производительности. Возможный ответ на этот вопрос заключается в видеооценке хирургического задания. Однако отражает ли видеооценка такое же качество хирургического вмешательства? Более того, можно поставить под сомнение этический аспект неживой оценки хирургических результатов.

В исследовании T-REC все хирургические задачи впоследствии оценивались в реальном времени и на видео. Будет исследована корреляция между оценками производительности на основе показателей между оценкой в ​​реальном времени и оценкой на основе видео.

Гипотеза заключается в том, что различий не будет. Исследователи попытаются ответить на вопрос, какой метод оценки даст обучаемому наибольшие шансы на достижение мастерства?

Отчет о результатах электронного обучения из онлайн-опросника квалификации на платформе онлайн-обучения.

Во время испытания T-REC все участники должны будут пройти онлайн-оценку. Это будет сделано на платформе онлайн-обучения. Эталон квалификации будет определен на основе среднего балла экспертов по одной и той же оценке. Группа PBP должна будет пройти эту оценку, чтобы перейти к клиническому обучению в лаборатории. Контрольная группа должна будет пройти одинаковую онлайн-оценку до и после обучения, а также после выполнения финального задания. Исследователи стремятся провести сравнение между обучением, основанным на повышении квалификации, и традиционным обучением для экстренного сценария, когда необходима открытая конверсия из-за повреждения сосуда во время роботизированной хирургии на сухой лабораторной модели с задачей роботизированной системы Да Винчи в отношении электронного обучения. баллы.