Impact des vitesses d'entraînement en force fonctionnelle sur les fonctions exécutives chez les enfants de 6 à 12 ans.
Effets de l'entraînement en force fonctionnelle à basse et haute vitesse sur les fonctions exécutives chez les enfants âgés de 6 à 12 ans.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le programme de formation durera 8 semaines et une fréquence de 3 fois/semaine.
Au cours de la semaine 0, l'évaluation initiale sera développée. Entre les semaines 1 et 8, le programme de formation sera abordé. Au cours de la semaine 9, tous les changements apportés à toutes les variables mesurées seront évalués.
Les deux groupes suivront le même programme d'entraînement impliquant des exercices multi-articulaires, mais le groupe Fast effectuera la phase concentrique à vitesse intentionnelle maximale. Le groupe conventionnel exécutera tous les exercices à des vitesses contrôlées.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Seville, Espagne, 41013
- Education Faculty
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-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Avoir entre 6 et 12 ans.
- Aucune contre-indication pratique à l’exercice physique.
- Pas de thérapie psychologique.
- Aucune maladie mentale.
Critère d'exclusion:
- Antécédents de blessures musculo-squelettiques graves
- Conditions médicales limitant la participation à l’activité physique
- Absence de consentement éclairé des parents ou tuteurs
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe rapide
Effet de l'entraînement en force sur les fonctions exécutives chez l'enfant. Les séances de musculation auront une fréquence de 3 fois par semaine (lundi, mardi et mercredi) pendant 8 semaines. De plus, chaque matière fait l'objet d'un programme de formation individualisé en fonction de la charge de travail afin d'augmenter progressivement l'intensité du travail. La charge de travail sera modifiée progressivement en influençant à la fois le volume total de répétitions et l'intensité des exercices. Les exercices multi-articulaires seront des mouvements contrôlés et non nuisibles, mais à vitesse maximale pendant la phase concentrique de l'exercice. |
Le programme de formation durera 8 semaines avec une fréquence de 3 séances par semaine. La durée de la session sera de 40 à 60 minutes, selon la semaine dans le calendrier élaboré. Pour former les groupes, les participants seront répartis au hasard en deux groupes. D'une part, le groupe explosif effectuera les exercices en moins de temps avec des mouvements plus rapides, tandis que le groupe conventionnel exécutera l'entraînement avec des mouvements plus lents. L'ensemble de la séance sera conçu et supervisé par trois spécialistes de l'exercice. Chaque enfant doit avoir un consentement éclairé écrit complété par son parent/tuteur. Trois jours de musculation seront dispensés selon les recommandations de l'OMS, en mettant l'accent sur les exercices multi-articulaires. |
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Expérimental: Groupe conventionnel
Effet de l'entraînement en force sur les fonctions exécutives chez l'enfant. Les séances de musculation auront une fréquence de 3 fois par semaine (lundi, mardi et mercredi) pendant 8 semaines. De plus, chaque matière fait l'objet d'un programme de formation individualisé en fonction de la charge de travail afin d'augmenter progressivement l'intensité du travail. La charge de travail sera modifiée progressivement en influençant à la fois le volume total de répétitions et l'intensité des exercices. Ce groupe effectuera chaque phase des exercices prévus à une vitesse constante. |
Le programme de formation durera 8 semaines avec une fréquence de 3 séances par semaine. La durée de la session sera de 40 à 60 minutes, selon la semaine dans le calendrier élaboré. Pour former les groupes, les participants seront répartis au hasard en deux groupes. D'une part, le groupe explosif effectuera les exercices en moins de temps avec des mouvements plus rapides, tandis que le groupe conventionnel exécutera l'entraînement avec des mouvements plus lents. L'ensemble de la séance sera conçu et supervisé par trois spécialistes de l'exercice. Chaque enfant doit avoir un consentement éclairé écrit complété par son parent/tuteur. Trois jours de musculation seront dispensés selon les recommandations de l'OMS, en mettant l'accent sur les exercices multi-articulaires. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Base de contrôle de l'inhibition
Délai: Semaine 0
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Pour mesurer le contrôle inhibiteur, le « test de Stroop » sera utilisé. Il s'agit d'un test court et composé de 3 parties. Dans la première partie, ils doivent lire le plus grand nombre de mots dans une feuille avec un total de 100 mots répartis sur 5 colonnes. Pendant 45 secondes, ils doivent lire le plus grand nombre de mots. À la fin du temps, le nombre de mots lus sera noté. Ensuite, ils doivent identifier les couleurs à partir d’une liste de symboles sans signification, mais colorés de différentes couleurs. Le sujet devra identifier et nommer le plus grand nombre de couleurs. Enfin, le sujet reçoit une liste de mots portant le nom de couleurs, mais écrits avec une couleur différente de celle à laquelle le mot fait référence. Ce test vise à évaluer le contrôle inhibiteur. |
Semaine 0
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Changement moyen par rapport à la ligne de base dans le contrôle inhibiteur
Délai: Semaine 9
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Pour mesurer le contrôle inhibiteur, le « test de Stroop » sera utilisé. Il s'agit d'un test court et composé de 3 parties. Dans la première partie, ils doivent lire le plus grand nombre de mots dans une feuille avec un total de 100 mots répartis sur 5 colonnes. Pendant 45 secondes, ils doivent lire le plus grand nombre de mots. À la fin du temps, le nombre de mots lus sera noté. Ensuite, ils doivent identifier les couleurs à partir d’une liste de symboles sans signification, mais colorés de différentes couleurs. Le sujet devra identifier et nommer le plus grand nombre de couleurs. Enfin, le sujet reçoit une liste de mots portant le nom de couleurs, mais écrits avec une couleur différente de celle à laquelle le mot fait référence. Ce test vise à évaluer le contrôle inhibiteur des mots lus. |
Semaine 9
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Base de référence de la flexibilité cognitive
Délai: Semaine 0
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Pour évaluer la flexibilité cognitive, sera utilisé le TEST DU WISCONSIN.
Ce test se compose de deux jeux de 64 cartes.
Les lettres présentent diverses combinaisons selon 4 formes géométriques, 4 couleurs et 4 quantités.
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Semaine 0
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Changement moyen par rapport à la ligne de base de la flexibilité cognitive
Délai: Semaine 9
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Pour évaluer la flexibilité cognitive, sera utilisé le TEST DU WISCONSIN.
Ce test se compose de deux jeux de 64 cartes.
Les lettres présentent diverses combinaisons selon 4 formes géométriques, 4 couleurs et 4 quantités.
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Semaine 9
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Base de référence de la mémoire de travail
Délai: Semaine 0
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Pour évaluer la mémoire de travail, le DIGIT SPAN TEST sera utilisé.
Ce test consiste à présenter une série de nombres au participant, qui doit ensuite les rappeler et les répéter dans le même ordre (intervalle de chiffres vers l'avant) ou dans l'ordre inverse (intervalle de chiffres vers l'arrière).
Le test évalue la capacité de l'individu à stocker et manipuler temporairement des informations dans sa mémoire de travail.
Les résultats du DIGIT SPAN TEST apporteront des informations précieuses sur l'impact du programme de musculation sur les fonctions cognitives des participants, en particulier leur capacité de mémoire de travail.
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Semaine 0
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Changement moyen par rapport à la ligne de base dans la mémoire de travail
Délai: Semaine 9
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Pour évaluer la mémoire de travail, le DIGIT SPAN TEST sera utilisé.
Ce test consiste à présenter une série de nombres au participant, qui doit ensuite les rappeler et les répéter dans le même ordre (intervalle de chiffres vers l'avant) ou dans l'ordre inverse (intervalle de chiffres vers l'arrière).
Le test évalue la capacité de l'individu à stocker et manipuler temporairement des informations dans sa mémoire de travail.
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Semaine 9
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Strength_Children_EF
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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