Efficacité de la gamification avec Escape-Room pour l'identification des arythmies chez les patients critiques
8 juillet 2024 mis à jour par: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia
Efficacité de la gamification avec Escape-Room pour l'identification des arythmies chez les patients critiques : une expérience avec des étudiants en soins infirmiers
Introduction : L'éducation à la santé dispensée par le biais de l'escape-room est encore une approche récente en méthodologie pédagogique et tend à être une stratégie qui profite aux étudiants en soins infirmiers, en particulier dans l'acquisition de connaissances et de compétences.
Cependant, peu d’études ont exploré l’utilisation des escape-rooms en personne et virtuelles comme méthodologie pédagogique en soins infirmiers.
Objectif : Évaluer l'efficacité de la stratégie de gamification via le modèle de salle d'évasion en personne par rapport au modèle virtuel pour améliorer les compétences cognitives et affectives pour reconnaître les arythmies cardiaques chez les patients en soins intensifs dans le domaine des soins infirmiers.
Méthode : Un essai clinique randomisé qui sera mené auprès d'étudiants en soins infirmiers des établissements d'enseignement supérieur du District fédéral, au Brésil.
Les étudiants suivront un cours théorique sur les arythmies cardiaques chez les patients critiques et seront ensuite randomisés pour expérimenter le scénario d'une salle d'évasion en personne ou virtuelle.
Tests de connaissances, l'échelle de dépression, d'anxiété et de stress, l'échelle de satisfaction et de confiance en soi dans l'apprentissage de la gestion infirmière et les gains perçus seront administrés avant et après l'intervention.
Les résultats avec p≤0,05 seront considérés comme significatifs.
Résultats attendus : Il est prévu que cette étude contribuera à l'amélioration et à l'élargissement des compétences cognitives et affectives des étudiants en soins infirmiers, en améliorant la qualité des soins grâce à une stratégie éducative active comme l'escape-room, et par conséquent en réduisant les coûts pour le système de santé unifié. en minimisant les erreurs dans la reconnaissance des changements cliniques chez les patients critiques.
De plus, l'étude vise à combler les lacunes dans la compréhension de l'utilisation des salles d'évasion éducatives dans le domaine des soins infirmiers.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
53
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Alberto Augusto M Martins Paiva
- Numéro de téléphone: +5561983470397
- E-mail: albertopaiva19@hotmail.com
Lieux d'étude
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DF
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Brasília, DF, Brésil, 71938360
- Recrutement
- Alberto Augusto Martins Paiva
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Contact:
- Alberto Augusto M Paiva, Graduate
- Numéro de téléphone: +5561983470397
- E-mail: albertopaiva19@hotmail.com
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Étudiants inscrits au programme de premier cycle en soins infirmiers qui ont complété avec succès le cours lié à la santé des adultes et des personnes âgées.
Critère d'exclusion:
- Professionnels de la santé, y compris les participants qui, à tout moment au cours des étapes de recherche, choisissent de se retirer ou qui n'ont pas terminé/participé à l'une des phases de l'étude.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: Test de connaissance
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L'escape room en personne se déroulera dans le laboratoire de soins infirmiers d'un établissement d'enseignement supérieur (HEI), équipé d'un mannequin haute fidélité pour simuler un patient critique et créer un environnement réaliste.
Les participants seront divisés en groupes, un groupe entrant à la fois comme demandé.
Au cours de la salle d'évasion en personne, les participants interagiront avec le mannequin du patient, l'équipement et les appareils de l'hôpital, ainsi qu'avec des objets et des indices dans l'environnement.
La durée du jeu sera de 30 minutes pour garantir des conditions égales entre les participants et éviter les distorsions de temps.
Les interactions et les performances des participants seront enregistrées par l'animateur, guidant les commentaires.
L'escape room virtuelle se déroulera dans une salle de classe d'un établissement d'enseignement supérieur, en utilisant une plateforme en ligne permettant la reproduction virtuelle du jeu.
Chaque groupe aura accès à une tablette ou un ordinateur pour participer au jeu proposé par le chercheur.
Pendant le jeu, les participants interagiront avec l'interface de la plateforme et résoudront des défis pour s'échapper de la salle virtuelle en 30 minutes.
Ainsi, chaque groupe disposera d'un maximum de 30 minutes pour réaliser l'escape room, garantissant des conditions égales entre les participants.
Les enregistrements des interactions et des performances des participants seront enregistrés pour une analyse et des commentaires ultérieurs.
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Autre: Échelle de satisfaction et de confiance en soi du test de connaissances
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L'escape room en personne se déroulera dans le laboratoire de soins infirmiers d'un établissement d'enseignement supérieur (HEI), équipé d'un mannequin haute fidélité pour simuler un patient critique et créer un environnement réaliste.
Les participants seront divisés en groupes, un groupe entrant à la fois comme demandé.
Au cours de la salle d'évasion en personne, les participants interagiront avec le mannequin du patient, l'équipement et les appareils de l'hôpital, ainsi qu'avec des objets et des indices dans l'environnement.
La durée du jeu sera de 30 minutes pour garantir des conditions égales entre les participants et éviter les distorsions de temps.
Les interactions et les performances des participants seront enregistrées par l'animateur, guidant les commentaires.
L'escape room virtuelle se déroulera dans une salle de classe d'un établissement d'enseignement supérieur, en utilisant une plateforme en ligne permettant la reproduction virtuelle du jeu.
Chaque groupe aura accès à une tablette ou un ordinateur pour participer au jeu proposé par le chercheur.
Pendant le jeu, les participants interagiront avec l'interface de la plateforme et résoudront des défis pour s'échapper de la salle virtuelle en 30 minutes.
Ainsi, chaque groupe disposera d'un maximum de 30 minutes pour réaliser l'escape room, garantissant des conditions égales entre les participants.
Les enregistrements des interactions et des performances des participants seront enregistrés pour une analyse et des commentaires ultérieurs.
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Autre: Échelle des gains perçus et DASS-21 (échelle de dépression, d'anxiété et de stress-21)
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L'escape room en personne se déroulera dans le laboratoire de soins infirmiers d'un établissement d'enseignement supérieur (HEI), équipé d'un mannequin haute fidélité pour simuler un patient critique et créer un environnement réaliste.
Les participants seront divisés en groupes, un groupe entrant à la fois comme demandé.
Au cours de la salle d'évasion en personne, les participants interagiront avec le mannequin du patient, l'équipement et les appareils de l'hôpital, ainsi qu'avec des objets et des indices dans l'environnement.
La durée du jeu sera de 30 minutes pour garantir des conditions égales entre les participants et éviter les distorsions de temps.
Les interactions et les performances des participants seront enregistrées par l'animateur, guidant les commentaires.
L'escape room virtuelle se déroulera dans une salle de classe d'un établissement d'enseignement supérieur, en utilisant une plateforme en ligne permettant la reproduction virtuelle du jeu.
Chaque groupe aura accès à une tablette ou un ordinateur pour participer au jeu proposé par le chercheur.
Pendant le jeu, les participants interagiront avec l'interface de la plateforme et résoudront des défis pour s'échapper de la salle virtuelle en 30 minutes.
Ainsi, chaque groupe disposera d'un maximum de 30 minutes pour réaliser l'escape room, garantissant des conditions égales entre les participants.
Les enregistrements des interactions et des performances des participants seront enregistrés pour une analyse et des commentaires ultérieurs.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Évaluez les sentiments de stress et d'anxiété chez les étudiants en soins infirmiers après avoir expérimenté l'escape-room en personne et virtuelle combiné à une conférence interactive
Délai: 3 mois
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L'échelle de dépression, d'anxiété et de stress (DASS-21) sera nécessaire pour évaluer l'impact de l'intervention sur le stress ressenti par les étudiants au cours du processus.
L'échelle comprend 21 éléments, avec sept éléments dans chacune des trois échelles (dépression, anxiété et stress).
Les scores minimum et maximum pour chaque sous-échelle sont déterminés par la somme des valeurs attribuées aux éléments correspondants.
Généralement, pour chacune des trois sous-échelles, le score minimum possible est de 0, indiquant l'absence de symptômes, tandis que le score maximum varie en fonction de l'intensité des réponses fournies par les participants à des items spécifiques.
Par exemple, sur une échelle de 0 à 21 pour chaque sous-échelle, un score plus élevé suggère des niveaux plus élevés de dépression, d’anxiété ou de stress.
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3 mois
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Échelle des gains perçus
Délai: 3 mois
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Un autre instrument qui sera utilisé dans l'étude est l'échelle des gains perçus, qui se compose de 25 éléments avec 5 options de réponse : immensément amélioré ; considérablement amélioré; légèrement amélioré; resté le même; empiré.
Dans cette échelle, les différentes variables identifient les perceptions des étudiants sur les gains obtenus grâce à leur expérience avec des mannequins patients haute fidélité au niveau cognitif.
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3 mois
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Satisfaction des étudiants et confiance en soi dans l’apprentissage
Délai: 3 mois
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L'échelle « Satisfaction et confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage » a été développée pour mesurer la satisfaction et la confiance en soi des individus acquises grâce à des simulations haute fidélité.
Cet instrument a été validé au Brésil et sera utilisé dans la présente étude suite à l'intervention.
L'échelle se compose de 26 items, organisés en cinq facteurs : l'utilité et l'efficacité des méthodes d'enseignement, la fourniture de matériel et d'activités didactiques, la qualité de l'enseignement dispensé par l'animateur, la confiance en soi dans l'apprentissage et la responsabilité de l'étudiant dans son propre apprentissage. .
Les participants indiquent leur niveau d'accord avec chaque élément sur une échelle de cinq points, allant de « fortement en désaccord » à « tout à fait d'accord ».
Plus la valeur est proche de 5, plus le niveau de satisfaction à l’égard de l’apprentissage et de la confiance en soi est élevé.
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3 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
4 mars 2024
Achèvement primaire (Estimé)
1 novembre 2024
Achèvement de l'étude (Estimé)
31 décembre 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
27 janvier 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
15 février 2024
Première publication (Réel)
20 février 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
10 juillet 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
8 juillet 2024
Dernière vérification
1 juillet 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 76082423.1.0000.8093
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .