Eficacia de la gamificación con escape-room para la identificación de arritmias en pacientes críticos

Introducción: La educación para la salud impartida a través del escape-room es aún un enfoque reciente en la metodología educativa y tiende a ser una estrategia que beneficia a los estudiantes de enfermería, particularmente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Sin embargo, pocos estudios han explorado el uso de escape room tanto presenciales como virtuales como metodología educativa en enfermería. Objetivo: Evaluar la efectividad de la estrategia de gamificación a través del modelo de escape room presencial en comparación con el modelo virtual en la mejora de las competencias cognitivas y afectivas para el reconocimiento de arritmias cardíacas en pacientes en cuidados críticos dentro del ámbito de la enfermería. Método: ensayo clínico aleatorizado a realizarse con estudiantes de enfermería de instituciones de educación superior del Distrito Federal, Brasil. Los estudiantes asistirán a una clase teórica sobre arritmias cardíacas en pacientes críticos y luego serán asignados al azar para experimentar el escenario de escape room en persona o virtual. Pruebas de conocimientos, la escala de depresión, ansiedad y estrés, la escala de satisfacción y autoconfianza en el aprendizaje de la gestión de enfermería y las ganancias percibidas se administrarán antes y después de la intervención. Se considerarán significativos los resultados con p≤0,05. Resultados Esperados: Se prevé que este estudio contribuya a la mejora y ampliación de las competencias cognitivas y afectivas en los estudiantes de enfermería, mejorando la calidad de la atención a través de una estrategia educativa activa como el escape-room y, en consecuencia, reduciendo los costos para el Sistema Único de Salud. minimizando errores en el reconocimiento de cambios clínicos en pacientes críticos. Además, el estudio tiene como objetivo abordar las lagunas en la comprensión del uso de salas de escape educativas en el campo de la enfermería.