L'effet de la technique du puzzle sur les connaissances et les attitudes des étudiants en soins infirmiers en matière de gestion des crises d'épilepsie chez l'enfant
2 mai 2024 mis à jour par: Ayşe Kahraman, Ege University
Le but de cette étude est d'examiner l'effet de la formation dispensée aux étudiants en soins infirmiers avec la technique du puzzle et la méthode traditionnelle sur leurs connaissances et attitudes concernant la gestion des crises d'épilepsie chez l'enfant.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Intervention / Traitement
Description détaillée
Il est important que les étudiants en soins infirmiers, futurs professionnels de la santé, acquièrent des connaissances professionnelles suffisantes et des attitudes positives concernant la gestion des crises d'épilepsie afin d'améliorer la qualité des soins qu'ils prodiguent aux enfants épileptiques.
Des études soulignent que le programme de formation en soins infirmiers devrait se concentrer davantage sur l'éducation concernant l'épilepsie et les crises d'épilepsie, et que différentes méthodes pédagogiques devraient être utilisées pour développer de manière positive les connaissances et les attitudes des étudiants en soins infirmiers à l'égard des patients épileptiques.
L'une des méthodes d'apprentissage collaboratif utilisées dans la formation infirmière est la technique du puzzle.
La technique du puzzle est une méthode d’apprentissage collaborative et centrée sur l’étudiant qui améliore les connaissances, les compétences et les attitudes dans la formation infirmière.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
89
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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İzmir, Turquie, 35100
- Ege University Faculty of Nursing
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Volontariat pour participer à l'étude
Critère d'exclusion:
- Ne pas assister aux formations et ne pas remplir les formulaires de collecte de données
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Expérimental
Les étudiants du groupe technique Jigsaw sont divisés en 5 groupes à domicile composés de 8 personnes. Chaque étudiant des groupes a été inclus au hasard pour devenir un expert sur un sujet sous 8 rubriques. Dans le groupe à domicile, les étudiants affectés à différentes spécialisations de matières ont été combinés avec étudiants sélectionnés comme experts dans la même matière.
Ce groupe était appelé « groupe d'experts ». Les experts se sont réunis une semaine plus tard, ont expliqué ce qu'ils avaient appris sur le sujet commun, ont discuté des sujets qu'ils avaient pris en note lors de leurs recherches et lectures en groupes d'experts, et ont noté les points supplémentaires ou manquants. parties qu'ils avaient apprises.
Après avoir accompli leurs tâches au sein des groupes d’experts, les étudiants sont retournés dans leur groupe d’origine.
Ils ont expliqué les informations qu'ils ont apprises au sein du groupe d'experts les uns aux autres au sein du groupe de maison, et en tant que groupe de maison, ils ont rassemblé différents sujets et ont rapporté le sujet principal.
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Technique du puzzle
Autres noms:
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Aucune intervention: Groupe d'éducation traditionnelle
Les étudiants du groupe d’enseignement traditionnel ont reçu une formation dispensée par les chercheurs avec une présentation PowerPoint.
Les étudiants sont répartis en 5 groupes de 8 personnes.
La formation a été dispensée en 3 séances pour chaque groupe, pour un total de 15 séances.
La durée de la formation était de 45 minutes pour chaque session (une heure de cours). Au cours de la formation, un projecteur, des diapositives de formation et des vidéos de formation sur les types de crises ont été utilisés.
Des techniques d’explication directe et de questions-réponses ont été utilisées dans la formation.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Résultats des tests de connaissances sur les épilepsies infantiles et la gestion des crises d'épilepsie
Délai: Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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Il se compose de 15 questions auxquelles on répond par Oui-Non-Je ne sais pas.
Le décompte a été analysé en pourcentage.
Il n'y a pas de score total.
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Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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Scores sur l’échelle de connaissances et d’attitudes en matière d’épilepsie
Délai: Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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L'échelle des connaissances et des attitudes en matière d'épilepsie comprend 16 éléments mesurant les connaissances sur l'épilepsie et 14 éléments mesurant l'attitude.
Pour l’échelle des connaissances, correct = 1, incorrect et aucune idée = 0.
Un score élevé indique des connaissances élevées.
Réponses concernant la partie attitude de l’échelle ; Je ne suis pas du tout d'accord = 5, je ne suis pas d'accord = 4, je n'en ai aucune idée = 3, je suis d'accord = 2 et je suis entièrement d'accord = 1.
Des scores plus élevés indiquent une attitude plus positive envers l’épilepsie.
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Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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La confiance en soi des étudiants
Délai: Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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Les étudiants ont été déterminés sur la base de leur auto-évaluation.
On a répondu oui ou non.
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Avant et après l'entraînement (une demi-heure avant l'entraînement et dans la demi-heure après l'entraînement)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
2 novembre 2022
Achèvement primaire (Réel)
2 novembre 2023
Achèvement de l'étude (Réel)
20 mars 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
27 avril 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
2 mai 2024
Première publication (Réel)
6 mai 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
6 mai 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
2 mai 2024
Dernière vérification
1 mai 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 1919B012202144
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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