O efeito da técnica Jigsaw no conhecimento e nas atitudes de estudantes de enfermagem sobre gerenciamento de crises epilépticas infantis
2 de maio de 2024 atualizado por: Ayşe Kahraman, Ege University
O objetivo deste estudo é examinar o efeito da educação ministrada a estudantes de enfermagem com a técnica Jigsaw e o método tradicional em seus conhecimentos e atitudes sobre o manejo das crises epilépticas na infância.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
É importante que os estudantes de enfermagem, futuros profissionais de saúde, adquiram conhecimentos profissionais suficientes e atitudes positivas sobre o manejo das crises epilépticas, a fim de melhorar a qualidade dos cuidados que prestam às crianças com epilepsia.
Estudos enfatizam que o currículo do ensino de enfermagem deve focar mais na educação sobre epilepsia e crises epilépticas, e que diferentes métodos educacionais devem ser utilizados para desenvolver positivamente o conhecimento e as atitudes dos estudantes de enfermagem em relação aos pacientes com epilepsia.
Um dos métodos de aprendizagem colaborativa utilizados na educação em enfermagem é a técnica Jigsaw.
A técnica Jigsaw é um método de aprendizagem colaborativo e centrado no aluno que melhora conhecimentos, habilidades e atitudes na educação em enfermagem.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
89
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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İzmir, Peru, 35100
- Ege University Faculty of Nursing
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Voluntariado para participar do estudo
Critério de exclusão:
- Não participar de treinamentos e não preencher formulários de coleta de dados
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Experimental
Os alunos do grupo de técnica Jigsaw são divididos em 5 grupos iniciais compostos por 8 pessoas. Cada aluno nos grupos foi incluído aleatoriamente para ser um especialista em um assunto sob 8 títulos. alunos selecionados como especialistas no mesmo assunto.
Este grupo foi denominado "grupo de especialistas".Os especialistas se reuniram uma semana depois, explicaram o que aprenderam sobre o tema comum, discutiram os tópicos que haviam feito anotações durante a pesquisa e leitura em grupos de especialistas e anotaram quaisquer pontos adicionais ou faltantes partes que aprenderam.
Depois de completarem as suas tarefas nos grupos de especialistas, os alunos regressaram aos seus grupos de origem.
Eles explicaram as informações que aprenderam no grupo de especialistas uns aos outros no grupo de escolha e, como grupo de escolha, reuniram diferentes tópicos e relataram o tópico principal.
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Técnica de quebra-cabeça
Outros nomes:
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Sem intervenção: Grupo de educação tradicional
Os alunos do grupo de educação tradicional receberam treinamento dos pesquisadores com apresentação em powerpoint.
Os alunos são divididos em 5 grupos de 8 pessoas.
O treinamento foi ministrado em 3 sessões para cada grupo, totalizando 15 sessões.
A duração do treinamento foi de 45 minutos para cada sessão (uma hora de aula). Durante o treinamento foram utilizados projetor, slides de treinamento e vídeos de treinamento sobre os tipos de crises.
Explicação direta e técnicas de perguntas e respostas foram utilizadas no treinamento.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Epilepsias infantis e resultados de testes de conhecimento sobre gerenciamento de crises epilépticas
Prazo: Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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Consiste em 15 perguntas respondidas como Sim-Não-Não Sei.
A contagem foi analisada em porcentagem.
Não há pontuação total.
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Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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Pontuações da escala de conhecimento e atitude sobre epilepsia
Prazo: Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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A Escala de Conhecimento e Atitude sobre Epilepsia consiste em 16 itens que medem o conhecimento sobre epilepsia e 14 itens que medem a atitude.
Para a escala de conhecimento, correto = 1, incorreto e sem ideia = 0.
Uma pontuação alta indica alto conhecimento.
Respostas referentes à parte atitude da escala; Discordo totalmente = 5, discordo = 4, não faço ideia = 3, concordo = 2 e concordo plenamente = 1.
Pontuações mais altas indicam uma atitude mais positiva em relação à epilepsia.
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Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Autoconfiança dos alunos
Prazo: Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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Os alunos foram determinados com base no autorrelato.
Foi respondido como Sim ou Não.
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Antes e depois do treino (meia hora antes do treino e meia hora depois do treino)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
2 de novembro de 2022
Conclusão Primária (Real)
2 de novembro de 2023
Conclusão do estudo (Real)
20 de março de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
27 de abril de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
2 de maio de 2024
Primeira postagem (Real)
6 de maio de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
6 de maio de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
2 de maio de 2024
Última verificação
1 de maio de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 1919B012202144
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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