Une intervention numérique musicale et d'arts visuels chez les adolescents pour promouvoir un engagement sain avec les médias sociaux. (SMART)

1. Description du projet Les appareils intelligents et les médias sociaux (SM) sont devenus répandus chez les adolescents, soulevant des questions sur leurs effets sur la santé mentale et la cognition. Les recherches les plus récentes se sont concentrées sur les effets négatifs de la surutilisation du SM, notamment un risque accru de développer une dépression et de l'anxiété, ainsi que des altérations des fonctions cognitives, principalement de l'attention. Cependant, les SM se sont également avérés avoir des influences positives, telles que la promotion de l'interaction sociale, de la créativité et du bien-être, entre autres. Le problème ne semble donc pas être le temps consacré au SM en soi, mais le type d’activité, de contenu et d’engagement que les adolescents mènent sur ces plateformes. Comme l'a récemment averti le Surgeon General des États-Unis, avec l'utilisation croissante d'appareils intelligents et de SM chez les jeunes, davantage de ressources doivent être consacrées à l'évaluation des activités de SM qui sont bénéfiques ou préjudiciables au développement du cerveau des adolescents.

   D'autre part, des recherches antérieures suggèrent que les interventions basées sur l'art, telles que celles basées sur la musique, améliorent la santé mentale et favorisent les changements plastiques dans les réseaux cérébraux liés à la fonction exécutive et à la régulation émotionnelle. Il est intéressant de noter que ces mêmes zones et fonctions cérébrales sont connues pour être affectées par la surutilisation passive du SM.

   Ainsi, ici, les enquêteurs utilisent la musique et les arts visuels pour transformer l'usage du SM par les adolescents, dans le but d'atténuer les effets négatifs d'une utilisation passive excessive de ces plateformes. L'équipe de recherche émet l'hypothèse que les interventions musicales et artistiques amélioreront la santé mentale et amélioreront la cognition. De plus, les chercheurs s’attendent à ce que cette amélioration cognitive et mentale soit associée à des changements structurels dans les centres cérébraux liés au traitement émotionnel et à la fonction exécutive.

2. Question de recherche La principale motivation et question de recherche derrière SMART est de savoir si l'appréciation et la pratique de l'art peuvent changer la façon dont les adolescents interagissent sur le SM, en surmontant l'influence négative des appareils intelligents et des plateformes de médias sociaux, et conduisant finalement à des effets cognitifs et émotionnels bénéfiques. Le premier objectif spécifique est de transformer l'utilisation des médias sociaux chez les adolescents en leur proposant une formation artistique numérique (c'est-à-dire utilisant des solutions logicielles), des outils et des activités axées sur des objectifs qu'ils peuvent mettre en œuvre dans le SM, tout en stimulant leur pensée critique. sur ces plateformes. Les enquêteurs émettent l'hypothèse que ces outils et réflexions aideront les participants à avoir une relation plus saine avec SM, en les aidant, par exemple, à être critique à l'égard du contenu partagé en ligne, à rechercher des interactions en ligne plus saines et plus respectueuses, et/ou à rechercher des activités plus stimulantes à faire en ligne.

   Le deuxième objectif spécifique serait d'élucider les mécanismes comportementaux et cérébraux derrière les effets potentiels des interventions musicales et visuelles sur le traitement cognitif et émotionnel. Les chercheurs s’attendent à ce que les interventions basées sur les arts numériques aient des effets positifs sur les fonctions exécutives, en particulier dans le domaine de l’attention, ainsi que sur les marqueurs de santé émotionnelle et mentale. Les enquêteurs émettent l'hypothèse que les améliorations de la santé mentale seront en corrélation avec les changements plastiques dans les centres émotionnels et liés à la récompense tels que le striatum ventral et le cortex préfrontal ventromédian. En outre, l’équipe de recherche prédit que les améliorations cognitives seront liées à des changements plastiques dans les régions préfrontales liées à l’attention et aux fonctions exécutives.

   Comme objectifs secondaires, SMART vise à développer des programmes de formation liés à l'art qui soient utiles, motivants et applicables dans des contextes éducatifs. Les enquêteurs souhaiteraient également qu'ils soient applicables aux approches préventives et thérapeutiques visant à améliorer le bien-être et la santé mentale des patients vivant avec des maladies chroniques (comme le diabète, le cancer ou la dépression majeure). À terme, les chercheurs visent à sensibiliser aux bénéfices et à l’importance des activités liées à l’art, notamment musicales, au cours du développement.

3. Applications de la recherche Bien que certaines recherches récentes et actuellement en cours visent également à améliorer les fonctions d'attention et d'exécution chez les enfants et les adolescents grâce à l'entraînement cognitif, même en utilisant des interventions musicales et visuelles, le projet proposé est le premier du genre à explorer les effets de formation basée sur les arts pour transformer l'utilisation du SM par les adolescents. Si les bénéfices prévus des interventions artistiques numériques se confirment, les conclusions de SMART auront un impact révolutionnaire sur l'élaboration des politiques concernant la santé mentale et l'éducation des adolescents. De plus, les conclusions et le matériel développés dans le cadre de ce projet ont le potentiel d'être appliqués dans des contextes cliniques (par exemple, éducation sanitaire, objectifs thérapeutiques) dans un large éventail de problèmes de santé physique et mentale. Par exemple, des interventions basées sur les arts comme celles proposées ici pourraient être développées pour la gestion des symptômes de stress, de dépression et d’anxiété associés à des maladies chroniques comme le diabète ou le cancer.

4. Méthodologie Des lycéens (9e année ; âgés de 13 à 16 ans) seront recrutés et divisés en deux groupes/bras d'intervention : l'un axé sur la composition/édition musicale et l'autre sur la composition/édition photographique. Un groupe supplémentaire qui n'effectuera aucune intervention fera partie de l'étude en tant que contrôle passif. Les participants seront recrutés au Fort Hamilton High School (une école publique de Brooklyn, New York) et dans d'autres lycées publics de la région de New York avec lesquels des accords de collaboration sont en cours d'élaboration. Un plan expérimental longitudinal pré-post sera mis en œuvre. Une analyse de la taille de l'échantillon a déterminé que pour avoir 80 % de puissance pour détecter un effet important dans une ANOVA 2 (Pré/Post) x 3 (Groupe : Musique, Arts visuels, Contrôle) mélangée entre et au sein de mesures répétées, 18 participants par groupe sont requis. Les enquêteurs recruteront 30 participants par groupe pour tenir compte de l'attrition. L'expérience individuelle en musique et en arts visuels sera prise en compte, ciblant principalement les non-experts mais sans exclure pour autant. Les interventions seront administrées en séances d'une heure deux fois par semaine pendant 3 mois (24 séances ; les interventions basées sur l'art de 3 mois ont été auparavant optimales pour induire des améliorations de la santé mentale/cognitive et de la plasticité cérébrale. Les interventions incluront des concepts structurels de base de chaque discipline (musicale, visuelle) afin que les participants soient capables d'apprécier, d'éditer et de créer à partir de zéro leurs propres pièces numériques, tout en maintenant une structure et une exigence parallèles entre les deux types d'interventions.

   Les participants créeront leurs œuvres artistiques à l'aide de logiciels tels que SoundTrap/GarageBand (groupe de musique) et LightRoom/Photoshop (groupe d'art visuel). Les cours incluront également des concepts liés au processus créatif, à l'exploration de la curiosité et de l'identité au sein des activités artistiques, au travail d'équipe et à la collaboration. SM sera utilisé ou inclus dans les discussions avec les étudiants chaque semaine pour explorer l'inspiration, réfléchir à ce que les artistes partagent en ligne, être critique sur la façon dont les gens commentent en ligne et comment réagir aux critiques/retours. Le groupe témoin ne recevra aucune formation musicale ou en arts visuels dans un premier temps mais pourra compléter l'intervention de son choix une fois l'étude terminée. Les interventions seront dispensées par des instructeurs expérimentés de l'American Composers Orchestra (musique) et du département de conception et de médias intégrés (art visuel) de NYU.

   Tous les participants effectueront une évaluation de base et une évaluation de suivi post-intervention de 3 mois qui comprendra : (i) des mesures de la santé mentale (via des auto-évaluations validées de dépression, d'anxiété, d'humeur générale et d'estime de soi) ; (ii) fonction cognitive (attention, mesurée via un flanker et une tâche de recherche de cécité inattentionnelle) ; et (iii) la plasticité cérébrale, via l'évaluation de la structure de la substance grise (GM) et blanche (WM) (IRM). Concernant ce dernier, les chercheurs collecteront des images pondérées T1 haute résolution (1x1x1 mm3) pour l'analyse GM et une séquence IRM pondérée en diffusion pour la MW (1,5x1,5x1,5 mm3 ; 128 volumes pondérés en diffusion ; valeur b de 1500 s/ mm2). Les enquêteurs collecteront également des informations concernant les attitudes, les opinions et l'utilisation du SM des participants, ainsi que leur sensibilité aux récompenses générales et artistiques. Les mesures continues comprendront des informations hebdomadaires concernant : (i) la progression des capacités et l'engagement dans les cours d'arts (par les instructeurs et la recherche principale, les groupes d'intervention) ; (ii) états d'humeur et de motivation (PANAS); et (iii) l'utilisation autodéclarée du SM en indiquant le nombre d'heures passées sur leurs smartphones ainsi que la liste et les heures passées sur leurs applications les plus utilisées (via la fonction de temps d'écran intégrée à leur smartphone).

   Les changements longitudinaux dans la santé mentale et la cognition seront évalués à l'aide de JASP et d'une ANOVA 3x2 à mesures répétées mixtes. Des tests post-hoc avec correction de Tukey pour des comparaisons multiples seront utilisés pour les effets et interactions principaux significatifs. Les changements cérébraux seront évalués via la morphométrie basée sur Voxel telle que mise en œuvre dans SPM12 et CAT12. La correction FWE sera utilisée pour contrôler plusieurs comparaisons. Pour la MW, les chercheurs utiliseront les statistiques spatiales basées sur les voies (TBSS) et effectueront une tractographie des principales voies de la substance blanche (par exemple, les fascicules fronto-occipitaux arqués, longitudinaux inférieurs, uncinés et inférieurs, corps calleux, etc.) à l'aide de la fibre automatique. Quantification. Les enquêteurs évalueront les marqueurs de l'intégrité microstructurale de la MW précédemment liés à l'état de santé cognitive et mentale (anisotropie fractionnée, diffusion axiale, radiale et moyenne). La correction FWE utilisant des permutations non paramétriques sera utilisée pour contrôler plusieurs comparaisons. Les corrélations de Spearman seront utilisées pour évaluer la relation entre des changements significatifs dans la santé mentale, la plasticité cognitive et cérébrale.

   En ce qui concerne les délais de recrutement, les chercheurs s'attendent à ce que des groupes actifs soient recrutés, complétant les interventions au cours des semestres d'automne 2024 et de printemps 2025, et à utiliser le semestre d'automne 2025 pour travailler à la recherche de contrôles correspondants et à l'ajustement du recrutement pour compenser le taux d'attrition attendu. 20 à 30 % des participants recrutés.

5. Accès et diffusion Les actions de diffusion cibleront à la fois la communauté scientifique et le grand public. Toutes les publications seront publiées sous forme d'articles en libre accès dans des revues scientifiques internationales à comité de lecture. Toutes les données et matériels pédagogiques des deux interventions seront publiés sous forme de ressources en libre accès. En outre, pour sensibiliser aux problèmes qui pourraient être améliorés en exploitant les résultats SMART, des livres blancs destinés aux décideurs politiques en matière d'éducation et de culture seront également publiés. Des présentations orales et par affiches lors de conférences internationales renommées, telles que Human Brain Mapping et Society for Neuroscience, sont également prévues. En fait, ce protocole a été accepté pour être présenté sous forme de poster lors de la conférence "Music and Neuroscience VIII" qui se tiendra à Helsinki en juin 2024 (il s'agit de l'événement le plus important pour la recherche en neurosciences musicales, qui se tient tous les 3 ans). .

En outre, des ateliers SMART d'une journée seront organisés dans les écoles locales à l'intention des parents, des enseignants et des éducateurs, ainsi que des décideurs politiques. Ces ateliers expliqueront la justification, les caractéristiques du projet et les résultats obtenus jusqu'à présent et seront utilisés pour tenir des discussions ouvertes avec les participants afin de résoudre les doutes et de comprendre pleinement les intérêts et les préoccupations des parties prenantes. Ces discussions pourraient également motiver des travaux futurs et une expansion du protocole/étude d’intervention actuel. L'équipe de recherche travaille actuellement sur la création du site Web SMART et des comptes de médias sociaux, dans le but d'informer et de tenir au courant la communauté scientifique et la population en général concernant le développement du projet. Enfin, la participation à des activités de sensibilisation scientifique nationales et internationales, telles que des expo-sciences et des conférences dans des écoles publiques et privées et des articles de vulgarisation scientifique publiés sur des plateformes en ligne dédiées (par exemple The Conversation, Naukas), est assurée grâce à l'implication continue du Dr. Vaquero dans ce type d'activités.