Een digitale interventie op het gebied van muziek en beeldende kunst bij tieners om een ​​gezonde betrokkenheid bij sociale media te bevorderen. (SMART)

1. Projectbeschrijving Slimme apparaten en sociale media (SM) zijn populair geworden onder tieners, wat vragen oproept over hun effecten op de geestelijke gezondheid en cognitie. Het meest recente onderzoek heeft zich geconcentreerd op de negatieve effecten van overmatig SM-gebruik, waaronder een verhoogd risico op het ontwikkelen van depressie en angst, en veranderingen in cognitieve functies, voornamelijk aandacht. SM heeft echter ook bewezen positieve invloeden te hebben, zoals het bevorderen van onder meer sociale interactie, creativiteit en welzijn. Het probleem lijkt dus niet per se de tijd te zijn die aan SM wordt besteed, maar het soort activiteit, inhoud en betrokkenheid die adolescenten op deze platforms uitvoeren. Zoals de Amerikaanse Surgeon General onlangs waarschuwde, moeten er, met het toenemende gebruik van slimme apparaten en SM onder jongeren, meer middelen worden besteed aan het beoordelen welke SM-activiteiten gunstig of schadelijk zijn voor de zich ontwikkelende hersenen van adolescenten.

   Aan de andere kant suggereert eerder onderzoek dat op kunst gebaseerde interventies, zoals die gebaseerd op muziek, de geestelijke gezondheid verbeteren en plastische veranderingen in hersennetwerken bevorderen die verband houden met de uitvoerende functie en emotionele regulatie. Interessant genoeg is bekend dat deze zelfde hersengebieden en -functies worden beïnvloed door passief overmatig gebruik van SM.

   Hier gebruiken de onderzoekers dus muziek- en beeldende kunstinterventies om het gebruik van SM door adolescenten te transformeren, met als doel de negatieve effecten van overmatig passief gebruik van deze platforms te verzachten. Het onderzoeksteam veronderstelt dat zowel muziek- als beeldende kunstinterventies de geestelijke gezondheid zullen verbeteren en de cognitie zullen verbeteren. Verder verwachten onderzoekers dat deze verbetering van de cognitieve en geestelijke gezondheid gepaard zal gaan met structurele veranderingen in hersencentra die verband houden met emotionele verwerking en uitvoerende functies.

2. Onderzoeksvraag De belangrijkste motivatie en onderzoeksvraag achter SMART is of kunstwaardering en -praktijk de manier kunnen veranderen waarop tieners omgaan met SM, waardoor de negatieve invloed van slimme apparaten en sociale mediaplatforms kan worden overwonnen, en uiteindelijk kan leiden tot gunstige cognitieve en emotionele effecten. Het eerste specifieke doel is om het gebruik van sociale media bij tieners te transformeren door hen te voorzien van digitale (d.w.z. met behulp van softwareoplossingen) op kunst gebaseerde training, hulpmiddelen en doelgerichte activiteiten die ze in SM kunnen implementeren, terwijl ze hun kritisch denken stimuleren. over deze platforms. De onderzoekers veronderstellen dat deze hulpmiddelen en reflecties de deelnemers zullen helpen een gezondere relatie met SM te hebben, door hen bijvoorbeeld te helpen kritisch te zijn over de inhoud die online wordt gedeeld, op zoek te gaan naar gezondere en respectvollere online interacties, en/of op zoek te gaan naar meer stimulerende activiteiten om online te doen.

   Het tweede specifieke doel zou zijn om de gedrags- en hersenmechanismen achter de potentiële effecten van muziek- en beeldende kunstinterventies op cognitieve en emotionele verwerking op te helderen. Onderzoekers verwachten dat de op digitale kunst gebaseerde interventies positieve effecten zullen hebben op de uitvoerende functies, met name op het gebied van aandacht, en op emotionele en mentale gezondheidskenmerken. Onderzoekers veronderstellen dat verbeteringen in de geestelijke gezondheid zullen correleren met plastische veranderingen in emotionele en beloningsgerelateerde centra zoals het ventrale striatum en de ventromediale prefrontale cortex. Bovendien voorspelt het onderzoeksteam dat cognitieve verbeteringen verband zullen houden met plastische veranderingen in prefrontale regio's die verband houden met aandacht en executieve functies.

   Als secundaire doelen streeft SMART ernaar kunstgerelateerde trainingsprogramma's te ontwikkelen die nuttig, motiverend en toepasbaar zijn in educatieve contexten. Onderzoekers willen ook dat ze toepasbaar zijn op preventieve en therapeutische benaderingen die gericht zijn op het verbeteren van het welzijn en de geestelijke gezondheid van patiënten met chronische aandoeningen (zoals diabetes, kanker of ernstige depressies). Uiteindelijk willen de onderzoekers het bewustzijn vergroten van de voordelen en het belang dat kunstgerelateerde activiteiten, vooral muzikale, hebben tijdens de ontwikkeling.

3. Onderzoekstoepassingen Hoewel enkele recente en momenteel lopende onderzoeken ook werken aan het verbeteren van de aandacht en executieve functies bij kinderen en adolescenten door middel van cognitieve training, zelfs door gebruik te maken van muziek en beeldende kunstinterventies, is het voorgestelde project het eerste in zijn soort in het onderzoeken van de effecten van kunstgebaseerde training in het transformeren van het gebruik van SM door adolescenten. Als de voorspelde voordelen van digitale artistieke interventies worden bevestigd, zullen de conclusies van SMART een baanbrekende impact hebben op de beleidsvorming met betrekking tot de geestelijke gezondheid en het onderwijs van adolescenten. Bovendien hebben de conclusies en materialen die binnen dit project zijn ontwikkeld het potentieel om toegepast te worden in klinische contexten (bijvoorbeeld gezondheidseducatie, therapeutische doeleinden) in een breed scala aan fysieke en mentale gezondheidsproblemen. Op kunst gebaseerde interventies zoals die hier worden voorgesteld, zouden bijvoorbeeld kunnen worden ontwikkeld voor het beheersen van stress-, depressie- en angstsymptomen die verband houden met chronische gezondheidsproblemen zoals diabetes of kanker.

4. Methodologie Middelbare scholieren (9e klassers; leeftijd 13-16) zullen worden gerekruteerd en verdeeld in twee interventiegroepen/armen: één gericht op muziekcompositie/editie en een andere op fotografiecompositie/editie. Een extra groep die geen enkele interventie zal voltooien, zal als passieve controle deel uitmaken van het onderzoek. Deelnemers zullen worden gerekruteerd uit Fort Hamilton High School (een openbare school in Brooklyn, NYC) en andere openbare middelbare scholen in de omgeving van NYC waarmee tegenwoordig samenwerkingsovereenkomsten worden gesloten. Er zal een pre-post longitudinaal experimenteel ontwerp worden geïmplementeerd. Uit een analyse van de steekproefomvang is gebleken dat om 80% van de kracht te hebben om een ​​groot effect te detecteren in een 2 (Pre/Post) x 3 (Groep: Muziek, Beeldende Kunst, Controle) gemengd tussen-binnen herhaalde metingen ANOVA, 18 deelnemers per groep nodig zijn vereist. Onderzoekers zullen 30 deelnemers per groep rekruteren om rekening te houden met het verloop. Er zal rekening worden gehouden met individuele ervaringen op het gebied van muziek en beeldende kunst, waarbij vooral niet-experts worden betrokken, maar die factor niet wordt uitgesloten. Interventies zullen worden toegediend in sessies van 1 uur, tweemaal per week gedurende 3 maanden (24 sessies; op kunst gebaseerde interventies van 3 maanden waren voorheen optimaal in het induceren van geestelijke gezondheid/cognitieve verbeteringen en plasticiteit van de hersenen. Interventies zullen structurele basisconcepten uit elke discipline (muzikaal, visueel) omvatten, zodat deelnemers hun eigen digitale stukken kunnen waarderen, bewerken en creëren, terwijl een parallelle structuur en noodzaak tussen beide soorten interventies behouden blijft.

   Deelnemers creëren hun artistieke stukken met behulp van software zoals SoundTrap/GarageBand (muziekgroep) en LightRoom/Photoshop (groep Beeldende Kunst). De lessen omvatten ook concepten die verband houden met het creatieve proces, verkenning van nieuwsgierigheid en identiteit binnen artistieke activiteiten, teamwerk en samenwerking. SM zal wekelijks worden gebruikt of opgenomen in discussies met de studenten om inspiratie op te doen, na te denken over wat kunstenaars online delen, kritisch te zijn over hoe mensen online reageren en hoe te reageren op kritiek/feedback. De controlegroep krijgt in eerste instantie geen muzikale of beeldende kunstopleiding, maar kan na afloop van de studie de interventie van hun keuze voltooien. De interventies worden gegeven door ervaren instructeurs van het American Composers Orchestra (Muziek) en de afdeling Integrated Design and Media (Beeldende Kunst) van NYU.

   Alle deelnemers zullen een basisevaluatie en een follow-upevaluatie van drie maanden na de interventie voltooien, die het volgende zal omvatten: (i) metingen van de geestelijke gezondheid (via gevalideerde zelfrapporten van depressie, angst, algemene stemming en zelfwaardering); (ii) cognitieve functie (aandacht, gemeten via een flanker en een foeragerende onoplettende blindheidstaak); en (iii) plasticiteit van de hersenen, via de beoordeling van de grijze (GM) en witte stof (WM) structuur (MRI). Wat dit laatste betreft, zullen onderzoekers T1-gewogen beelden met hoge resolutie (1x1x1 mm3) verzamelen voor GM-analyse en een diffusie-gewogen MRI-sequentie voor WM (1,5x1,5x1,5 mm3; 128 diffusie-gewogen volumes; b-waarde van 1500 s/ mm2). De onderzoekers zullen ook informatie verzamelen over de attitudes, meningen en het gebruik van SM van de deelnemers, en hun gevoeligheid voor algemene en artistieke beloningen. Continue maatregelen omvatten wekelijkse input met betrekking tot: (i) vooruitgang van vaardigheden en betrokkenheid bij de kunstlessen (door instructeurs en hoofdonderzoeks- en interventiegroepen); (ii) stemmings- en motivatietoestanden (PANAS); en (iii) zelfgerapporteerd SM-gebruik door het aantal uren dat ze op hun smartphones hebben doorgebracht en de lijst met uren die ze aan hun meest gebruikte apps hebben besteed in te vullen (via de ingebouwde schermtijdfunctie van hun smartphone).

   Longitudinale veranderingen in de geestelijke gezondheid en cognitie zullen worden beoordeeld met behulp van JASP en een gemengde tussenliggende herhaalde metingen 3x2 ANOVA. Post-hoc tests met Tukey-correctie voor meerdere vergelijkingen zullen worden gebruikt voor significante hoofdeffecten en interacties. Hersenveranderingen zullen worden beoordeeld via Voxel Based Morphometry zoals geïmplementeerd in SPM12 en CAT12. FWE-correctie zal worden gebruikt om meerdere vergelijkingen te controleren. Voor WM zullen onderzoekers Tract-Based Spatial Statistics (TBSS) gebruiken en tractografie uitvoeren van de belangrijkste routes van witte stof (bijv. boogvormige, inferieure longitudinale, uncinate en inferieure fronto-occipitale fasciculi, corpus callosum, enz.) met behulp van automatische vezels Kwantificering. De onderzoekers zullen markers van microstructurele WM-integriteit beoordelen die eerder verband hielden met de cognitieve en geestelijke gezondheidsstatus (Fractional Anisotropy, Axial, Radial en Mean Diffusivity). FWE-correctie met behulp van niet-parametrische permutaties zal worden gebruikt om meerdere vergelijkingen te controleren. Spearman-correlaties zullen worden gebruikt om de relatie tussen significante veranderingen in de geestelijke gezondheid, cognitieve en hersenplasticiteit te beoordelen.

   Wat de rekruteringstijdlijnen betreft, verwachten de onderzoekers dat actieve groepen zullen worden gerekruteerd, waarbij de interventies zowel tijdens het najaar van 2024 als het voorjaar van 2025 zullen worden voltooid, en dat ze het najaar van 2025 zullen gebruiken om te werken aan het vinden van passende controles en het aanpassen van de rekrutering om het verwachte verloop van de werving te compenseren. 20-30% van de geworven deelnemers.

5. Toegang en verspreiding Verspreidingsacties zullen zowel op de wetenschappelijke gemeenschap als op het grote publiek gericht zijn. Alle publicaties worden als open access artikelen gepubliceerd in internationale peer-reviewed wetenschappelijke tijdschriften. Alle data en lesmateriaal van beide interventies zullen als open access bronnen worden vrijgegeven. Om het bewustzijn te vergroten over de kwesties die kunnen worden verbeterd door het benutten van SMART-resultaten, zullen er ook witboeken worden gepubliceerd die gericht zijn op beleidsmakers op het gebied van onderwijs en cultuur. Mondelinge en posterpresentaties op gerenommeerde internationale conferenties, zoals Human Brain Mapping en Society for Neuroscience, staan ​​ook gepland. In feite is aanvaard dat dit protocol als poster zal worden gepresenteerd op de conferentie "Music and Neuroscience VIII" die in juni 2024 in Helsinki zal worden gehouden (dit is het belangrijkste evenement voor de neurowetenschappen van het muziekonderzoek, dat elke drie jaar wordt gehouden). .

Ook zullen er eendaagse SMART-workshops op lokale scholen worden gehouden, gericht op ouders, leraren en opvoeders, maar ook op beleidsmakers. Deze workshops zullen de grondgedachte en de tot dan toe behaalde projectkenmerken en resultaten toelichten en zullen worden gebruikt om open discussies te houden met aanwezigen om twijfels op te lossen en de belangen en zorgen van belanghebbenden volledig te begrijpen. Deze discussies zouden ook toekomstig werk en een uitbreiding van het huidige interventieprotocol/onderzoek kunnen motiveren. Het onderzoeksteam werkt momenteel aan het opzetten van de SMART-website en sociale media-accounts, met als doel zowel de wetenschappelijke gemeenschap als de algemene bevolking te informeren en op de hoogte te houden van de ontwikkeling van het project. Ten slotte wordt deelname aan nationale en internationale wetenschappelijke outreach-activiteiten, zoals wetenschapsbeurzen en conferenties op openbare en particuliere scholen en artikelen over wetenschapspopularisering gepubliceerd op speciale online platforms (d.w.z. The Conversation, Naukas), verzekerd dankzij de voortdurende betrokkenheid van Dr. Vaquero bij dit soort activiteiten.