Effets du tDCS à plusieurs séances sur les mesures comportementales, physiologiques et électrophysiologiques chez les adultes autistes

Notre objectif à long terme est de développer des traitements sûrs et efficaces pour réduire les symptômes négatifs des troubles de la communication sociale afin d'améliorer la qualité de vie globale. Nos hypothèses centrales sont (1) un tDCS actif et anodal sur la jonction temporopariétale droite (rTPJ), associé à des activités d'apprentissage social, entraînera une amélioration des performances sur les mesures comportementales et physiologiques, par rapport à une stimulation fictive, (2) ces améliorations des performances seront corrélé aux changements dans les mesures électrophysiologiques qui contribuent au succès de l'alignement social des participants après la réception d'un tDCS anodal, tels que des réductions de la puissance alpha spectrale (8-12 Hz), qui ont été fortement associées à une modélisation interne précise de l'activité sensorimotrice pendant la compréhension de l'action et la perception de la parole , et (3) les améliorations des performances sur les mesures sociales s'accompagneront de réductions de puissance des oscillations thêta (4-8 Hz), qui proviennent des cortex préfrontaux et soutiennent le contrôle cognitif spécifique au contexte.

Objectif spécifique 1 : Déterminer les effets de plusieurs séances d'activité active par rapport au tDCS fictif. Cet objectif utilisera une conception d'essai contrôlé randomisé (ECR) croisé intra-sujet pour explorer les effets de 5 séances de tDCS actif contre 5 séances de tDCS simulé sur des mesures comportementales, physiologiques et électrophysiologiques avec des adultes autistes ou des adultes avec un taux élevé de risque. traits de l'autisme.

Objectif 1 : Le développement de protocoles de stimulation améliorés

Même s’il a été démontré qu’une seule séance de tDCS améliore les performances sur les mesures sociales auprès d’adultes diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique (TSA), des travaux récents auprès d’enfants atteints de TSA ont montré que l’augmentation du nombre de séances de une à cinq produit des effets positifs qui sont conservés jusqu'à un an, même lorsque le tDCS n'est pas associé à une tâche. Surtout, il a été démontré que l’association d’une tâche à la réception d’un tDCS améliore les résultats par rapport à l’administration d’un tDCS sans tâche. Cependant, la majorité de la littérature sur l'utilisation du tDCS chez les adultes atteints de TSA s'est limitée à des études examinant un faible nombre de séances et/ou de tDCS associées à aucune tâche ou à des tâches sans rapport avec le traitement des principales déficiences sociales diagnostiques des TSA. Cela renforce la nécessité de recherches examinant plusieurs séances de tDCS associées à des interventions sociales pertinentes pour les principales déficiences sociales diagnostiques chez les adultes autistes ou présentant des traits élevés d'autisme.

Objectif 2 : L'amélioration de la communication sociale et de l'alignement social chez les adultes autistes ou présentant des traits élevés d'autisme

Une communication sociale réussie est un processus social complexe qui nécessite non seulement l’expression et la réception de la parole verbale, mais également la modification et la coordination de nombreux comportements pour parvenir à un alignement social. L'alignement social est un phénomène essentiellement inconscient dans lequel les gens ressemblent davantage à un interlocuteur en ajustant les caractéristiques de communication telles que la prosodie de la parole vocale (modèles d'accentuation ou d'intonation de la voix), les expressions faciales et les gestes. Il est également suggéré que l'alignement social réduit l'alignement social. charge imposée au système cognitif, rendant ainsi les interactions sociales plus faciles et peut-être moins remplies d'anxiété. Les personnes autistes ont un alignement social nettement inférieur à celui de leurs pairs neurotypiques.

Il est également très intéressant de capitaliser sur le rôle du rTPJ dans l'alignement social en raison de la participation du rTPJ à l'utilisation d'informations sensorielles (y compris visuelles et auditives) pour s'évaluer par rapport aux autres et à la médiation des processus incarnés pertinents pour la prise de perspective (tels que l'expression faciale et les gestes). . Par conséquent, le projet proposé est important dans son approche pour étudier le tDCS appliqué au rTPJ qui est associé à l'apprentissage social pour cibler les processus de communication sociale et d'alignement social chez les adultes autistes ou présentant des traits élevés d'autisme.