Auswirkungen von tDCS in mehreren Sitzungen auf Verhaltens-, physiologische und elektrophysiologische Maßnahmen bei autistischen Erwachsenen

Unser langfristiges Ziel ist es, sichere und wirksame Behandlungen zu entwickeln, um negative Symptome von Beeinträchtigungen der sozialen Kommunikation zu reduzieren und die allgemeine Lebensqualität zu verbessern. Unsere zentralen Hypothesen sind (1) aktives, anodisches tDCS über dem rechten temporoparietalen Übergang (rTPJ), gepaart mit sozialen Lernaktivitäten, wird im Vergleich zur Scheinstimulation zu einer verbesserten Leistung bei Verhaltens- und physiologischen Messungen führen, (2) diese Leistungsverbesserungen werden sein korrelierten mit Veränderungen in elektrophysiologischen Messungen, die zu einer erfolgreichen sozialen Ausrichtung der Teilnehmer nach Erhalt von anodischem tDCS beitragen, wie z. B. Verringerungen der spektralen Alpha-Leistung (8–12 Hz), was eindeutig mit einer genauen internen Modellierung der sensomotorischen Aktivität während des Handlungsverständnisses und der Sprachwahrnehmung in Verbindung gebracht wurde und (3) Leistungsverbesserungen bei sozialen Maßnahmen gehen mit einer Leistungsreduzierung der Theta-Oszillationen (4–8 Hz) einher, die aus präfrontalen Kortizes entstehen und die kontextspezifische kognitive Kontrolle unterstützen.

Spezifisches Ziel 1: Bestimmen Sie die Auswirkungen mehrerer aktiver Sitzungen im Vergleich zu Schein-tDCS. Dieses Ziel wird ein subjektübergreifendes, randomisiertes, kontrolliertes Studiendesign (RCT) umfassen, um die Auswirkungen von 5 Sitzungen mit aktivem vs. 5 Sitzungen mit Schein-tDCS auf verhaltensbezogene, physiologische und elektrophysiologische Maßnahmen bei autistischen Erwachsenen oder Erwachsenen mit hohem Blutdruck zu untersuchen Merkmale von Autismus.

Ziel 1: Die Entwicklung verbesserter Stimulationsprotokolle

Während bei Erwachsenen, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung (ASD) diagnostiziert wurde, bereits eine einzige tDCS-Sitzung nachweislich die Leistung bei sozialen Maßnahmen verbessert, hat eine neuere Arbeit mit Kindern mit ASD gezeigt, dass eine Erhöhung der Anzahl der Sitzungen von einer auf sogar fünf positive Auswirkungen hat werden bis zu einem Jahr aufbewahrt, auch wenn tDCS nicht mit einer Aufgabe gekoppelt wurde. Wichtig ist, dass gezeigt wurde, dass die Kombination einer Aufgabe mit dem Empfang von tDCS die Ergebnisse im Vergleich zur Bereitstellung von tDCS ohne Aufgabe verbessert. Der Großteil der Literatur zum Einsatz von tDCS bei Erwachsenen mit ASD beschränkt sich jedoch auf Studien, in denen eine geringe Anzahl von Sitzungen und/oder tDCS gepaart mit keiner Aufgabe oder Aufgaben untersucht wurden, die nichts mit der Behandlung der zentralen diagnostischen sozialen Beeinträchtigungen von ASD zu tun haben. Dies verstärkt den Forschungsbedarf, der mehrere tDCS-Sitzungen gepaart mit sozialen Interventionen untersucht, die für die zentralen diagnostischen sozialen Beeinträchtigungen bei autistischen Erwachsenen oder Erwachsenen mit hohen Autismusmerkmalen relevant sind.

Ziel 2: Die Verbesserung der sozialen Kommunikation und der sozialen Ausrichtung bei autistischen Erwachsenen oder Erwachsenen mit starken Autismusmerkmalen

Erfolgreiche soziale Kommunikation ist ein komplexer sozialer Prozess, der nicht nur den Ausdruck und die Rezeption verbaler Sprache erfordert, sondern auch die Modifikation und Koordination vieler Verhaltensweisen, um eine soziale Ausrichtung zu erreichen. Soziale Ausrichtung ist ein meist unbewusstes Phänomen, bei dem Menschen einem Gesprächspartner ähnlicher werden, indem sie Kommunikationsmerkmale wie Stimmprosodie (Muster der Stimmbetonung oder Intonation), Gesichtsausdrücke und Gesten anpassen. Es wird auch vermutet, dass soziale Ausrichtung dies verringert Dadurch wird das kognitive System belastet, wodurch soziale Interaktionen einfacher und möglicherweise weniger angstvoll werden. Autistische Menschen haben im Vergleich zu ihren neurotypischen Altersgenossen eine deutlich geringere soziale Ausrichtung.

Von großem Interesse ist auch die Nutzung der Rolle des rTPJ bei der sozialen Ausrichtung, da der rTPJ an der Nutzung sensorischer Informationen (einschließlich visueller und akustischer Informationen) beteiligt ist, um sich selbst im Vergleich zu anderen zu bewerten und verkörperte Prozesse zu vermitteln, die für die Perspektivenübernahme relevant sind (wie Gesichtsausdruck und Gestik). . Folglich ist der Ansatz des vorgeschlagenen Projekts von Bedeutung für die Untersuchung von tDCS, das über dem rTPJ angewendet wird und mit sozialem Lernen gepaart wird, um Prozesse der sozialen Kommunikation und sozialen Ausrichtung bei autistischen Erwachsenen oder Erwachsenen mit hohen Autismusmerkmalen anzusprechen.