L'effet de l'éducation par les pairs sur les niveaux de connaissances et de compétences des étudiants en soins infirmiers

La formation infirmière est un processus qui implique le transfert de connaissances théoriques, de compétences et d'attitudes basées sur les domaines cognitifs, affectifs et psychomoteurs vers la pratique clinique. L'objectif est de former des infirmières capables d'intervenir sur des données probantes conformément aux principes de soins holistiques. en milieu clinique. Cependant, le processus de transfert des connaissances théoriques et des compétences acquises par les étudiants vers la pratique clinique se déroule dans des environnements sociaux complexes en clinique, contrairement aux salles de classe traditionnelles.

Parmi les méthodes d'enseignement centrées sur l'étudiant, « l'éducation par les pairs » a retenu une attention considérable ces dernières années. Si l’éducation entre pairs peut atteindre des résultats d’apprentissage similaires à ceux des méthodes d’enseignement standard, on pense qu’elle peut être appliquée à des objectifs d’apprentissage englobant de nombreuses techniques de connaissances et de compétences professionnelles.

L’examen physique du nouveau-né nécessite des connaissances, des compétences et une expérience considérables.

On sait que cette situation impose des limites aux étudiants en soins infirmiers dans l'application et l'apprentissage des soins néonatals basés sur les principes de soins atraumatiques en milieu clinique. De plus, la peur de nuire au nouveau-né ou d'infliger de la douleur ressentie par les étudiants en soins infirmiers crée des situations de stress émotionnel et mental, ce qui rend difficile pour l'instructeur d'enseigner et de renforcer les pratiques de soins en soins infirmiers néonatals.

Par conséquent, cette étude était prévue pour comparer la différence entre les pairs éducateurs et les instructeurs en matière d'examen physique des nouveau-nés chez les étudiants en soins infirmiers.