Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​sidemandsuddannelse på sygeplejestuderendes videns- og færdighedsniveauer

16. juli 2024 opdateret af: Signem ANOL KILIÇ, Zonguldak Bulent Ecevit University

Effekten af ​​peer-undervisning på sygeplejestuderendes viden og færdighedsniveauer i fysisk evaluering af den nyfødte: En før/efter-test sammenlignende undersøgelse

Denne undersøgelse var planlagt til at bestemme virkningen af ​​peer-undervisning og -instruktion modtaget fra instruktøren på elevernes viden og færdighedsniveauer i den fysiske vurdering af den nyfødte.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen er en proces, der involverer overførsel af teoretisk viden, færdigheder og holdninger baseret på kognitive, affektive og psykomotoriske domæner til klinisk praksis. Målet er at uddanne sygeplejersker, der er i stand til evidensbaseret intervention i overensstemmelse med holistiske plejeprincipper i kliniske omgivelser. Processen med at overføre teoretisk viden og færdigheder erhvervet af studerende til klinisk praksis finder sted i komplekse sociale miljøer i klinikker, i modsætning til traditionelle klasseværelser.

Blandt elevcentrerede undervisningsmetoder har 'peer education' fået stor opmærksomhed i de senere år. Hvis peer-to-peer uddannelse kan opnå lignende læringsresultater som standard undervisningsmetoder, menes det, at det kan anvendes på læringsmål, der omfatter mange faglige viden og færdighedsteknikker.

Fysisk undersøgelse af den nyfødte kræver betydelig viden, dygtighed og erfaring.

Denne situation er kendt for at pålægge sygeplejestuderende begrænsninger i at anvende og lære nyfødtpleje baseret på atraumatiske plejeprincipper i kliniske omgivelser. Derudover skaber frygten for at skade den nyfødte eller påføre smerter, som sygeplejestuderende oplever, følelsesmæssige og mentale stresssituationer, hvilket gør det vanskeligt for instruktøren at undervise og forstærke plejepraksis i nyfødt sygepleje.

Derfor var denne undersøgelse planlagt for at sammenligne forskellen mellem peer-undervisere og instruktører i den fysiske undersøgelse af nyfødte hos sygeplejerskestuderende.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

80

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Zonguldak, Kalkun, 67600
        • Zonguldak Bülent Ecevit University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Over 18 år
  • Meld dig frivilligt til at deltage i undersøgelsen
  • 4. års sygeplejestuderende

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke-frivilligt arbejde

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Interventionsgruppe
Gruppe af peer educator-studerende (en gruppe på seks senior sygeplejestuderende), tilbød Newborn Physical Assessment træning til 4.-års studerende i sygeplejelaboratoriet hver uge. Hver træning blev gennemført med en gruppe på 5 elever. Hver træning bestod af 30 minutters teoretisk præsentation ved hjælp af et PowerPoint-præsentationsmateriale og 20 minutters færdighedsanvendelse på en nyfødt model, i alt 50 minutter. Inden uddannelsen blev NPA-KT administreret, og elevernes færdigheder blev evalueret ved hjælp af NPA-SCL. I slutningen af ​​uddannelsen blev NPA-KT og Peer Support Scale administreret til eleverne. Tre uger efter uddannelsen blev elevernes vidensniveau revurderet ved hjælp af NPA-KT.
Andet: Peer uddannelse
forsøgsgruppe
Aktiv komparator: Kontrolgruppe
Forskerne gav hver uge træning i Newborn Physical Assessment til 4. års studerende i sygeplejelaboratoriet. Hver træning blev gennemført med en gruppe på 5 elever. Denne træning bestod af 30 minutters teoretisk præsentation ved hjælp af et PowerPoint-præsentationsmateriale og 20 minutters færdighedsanvendelse på en nyfødt model, i alt 50 minutter. Inden uddannelsen blev NPA-KT administreret, og elevernes færdigheder blev evalueret ved hjælp af NPA-SCL. I slutningen af ​​uddannelsen blev NPA-KT og Peer Support Scale administreret til eleverne. Tre uger efter uddannelsen blev elevernes vidensniveau revurderet ved hjælp af NPA-KT.
Andet: kontrolgruppe
instruktionstræning
Andre navne:
  • instruktionstræning

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
The Newborn Physical Assessment Skills Control List (NPA-SCL)
Tidsramme: I denne undersøgelse blev de studerendes færdighedsniveau målt på tidspunktet for ansøgningen i laboratoriet efter træningen efter træningen på 1 time.
NPA-SCL omfatter måling og evaluering af en nyfødts højde, vægt, hovedomkreds, brystomkreds og abdominalomkreds. objektivt vurdere den studerende under laboratoriepraksis udført i undersøgelsen, blev NPA-SCL udarbejdet af de ansvarlige forskere på baggrund af litteraturen. I evalueringen af ​​kontrollisten forventes den studerende at vurdere hvert punkt som 'Ikke anvendt=0 point', 'Delvist anvendt=1 point' og 'Anvendt=2 point' i henhold til deres præstation. Minimumsscore en elev kan modtage fra kontrollisten er 0 point og maksimum er 46 point. Efter at skemaet var udarbejdet af forskerne, blev det præsenteret for 6 eksperter. På baggrund af ekspertudtalelser blev skemaet færdiggjort.
I denne undersøgelse blev de studerendes færdighedsniveau målt på tidspunktet for ansøgningen i laboratoriet efter træningen efter træningen på 1 time.
The Newborn Physical Assessment Knowledge Test (NPA-KT)
Tidsramme: I undersøgelsen blev elevernes vidensniveau målt med pre-test (før træningen), post-test 1 (efter træningen på en time) og post-test 2 (3 uger senere)
Dette skema, der er udarbejdet af forskere baseret på litteraturen, består af 20 spørgsmål. Hvert spørgsmål er værd 5 point. Deltagerne forventes at besvare hvert punkt på videnstesten som 'Korrekt', 'Forkert' eller 'Ved ikke'. Resultaterne på videnstesten spænder fra et minimum på '0 point' til et maksimum på '100 point'. Efter at skemaet var udarbejdet af forskerne, blev det præsenteret for 3 fakultetsmedlemmer fra Institut for Sygeplejerske Grundlæggende og 3 fakultetsmedlemmer fra Institut for Børnesundhed og Sygdomssygepleje for deres meninger. Baseret på deres ekspertudtalelse blev formularen færdiggjort
I undersøgelsen blev elevernes vidensniveau målt med pre-test (før træningen), post-test 1 (efter træningen på en time) og post-test 2 (3 uger senere)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Peer Support Scale (PSS)
Tidsramme: Inden for en time efter, at træningen var afsluttet, blev kun peer-støtteniveauet for interventionsgruppen målt.
Peer Support Scale blev udviklet af Kuo et al. i 2007 for at måle sygeplejestuderendes samarbejde med hinanden. Skalaen består af i alt 17 punkter, der omfatter tre underskalaer: fysisk støtte, akademisk støtte og følelsesmæssig støtte. Skalaens samlede score giver scoren for sygeplejestuderendes samarbejdsadfærd med hinanden. Alle punkter på skalaen er positivt formuleret og vurderet på en 4-punkts Likert-skala: Uenig (1), Delvist uenig (2), Enig (3), Helt enig (4). I undersøgelsen
Inden for en time efter, at træningen var afsluttet, blev kun peer-støtteniveauet for interventionsgruppen målt.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Zonguldak Bulent Ecevit University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

6. februar 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

16. juni 2023

Studieafslutning (Faktiske)

16. juni 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

25. juni 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

16. juli 2024

Først opslået (Faktiske)

17. juli 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

17. juli 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

16. juli 2024

Sidst verificeret

1. juli 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 255515

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

IPD-planbeskrivelse

Jeg vil gerne dele min forskningsprotokol efter et år.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Studerende

Kliniske forsøg med Peer uddannelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Thailand

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner