Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ edukacji rówieśniczej na poziom wiedzy i umiejętności studentów pielęgniarstwa

16 lipca 2024 zaktualizowane przez: Signem ANOL KILIÇ, Zonguldak Bulent Ecevit University

Wpływ edukacji rówieśniczej na poziom wiedzy i umiejętności studentów pielęgniarstwa w ocenie fizycznej noworodka: badanie porównawcze przed i po teście

Celem badania było określenie wpływu edukacji rówieśniczej i instrukcji otrzymywanych od instruktora na poziom wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie oceny fizycznej noworodka.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Edukacja pielęgniarska to proces polegający na transferze wiedzy teoretycznej, umiejętności i postaw opartych na domenach poznawczych, afektywnych i psychomotorycznych do praktyki klinicznej. Ma na celu przeszkolenie pielęgniarek zdolnych do interwencji opartej na dowodach naukowych zgodnie z zasadami opieki holistycznej w warunkach klinicznych. Jednak proces przenoszenia wiedzy teoretycznej i umiejętności zdobytych przez studentów na praktykę kliniczną odbywa się w złożonych środowiskach społecznych w klinikach, w przeciwieństwie do tradycyjnych środowisk szkolnych.

Wśród metod nauczania skoncentrowanych na studencie w ostatnich latach duże zainteresowanie zyskała „edukacja rówieśnicza”. Jeśli edukacja peer-to-peer może osiągnąć podobne efekty uczenia się jak standardowe metody nauczania, uważa się, że można ją zastosować do celów uczenia się obejmujących wiele technik wiedzy i umiejętności zawodowych.

Badanie fizykalne noworodka wymaga dużej wiedzy, umiejętności i doświadczenia.

Wiadomo, że sytuacja ta nakłada ograniczenia na studentów pielęgniarstwa w zakresie stosowania i uczenia się opieki nad noworodkiem w oparciu o zasady opieki atraumatycznej w warunkach klinicznych. Dodatkowo strach przed wyrządzeniem krzywdy noworodkowi lub zadaniem bólu doświadczany przez studentów pielęgniarstwa stwarza sytuacje stresu emocjonalnego i psychicznego, co utrudnia instruktorowi nauczanie i wzmacnianie praktyk opiekuńczych w opiece nad noworodkiem.

Dlatego też niniejsze badanie miało na celu porównanie różnic pomiędzy edukatorami rówieśniczymi a instruktorami w zakresie badania fizykalnego noworodków wśród studentów pielęgniarstwa.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

80

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Indyk
      • Zonguldak, Indyk, 67600
        • Zonguldak Bülent Ecevit University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Ponad 18 lat
  • Zgłoś chęć wzięcia udziału w badaniu
  • Studenci IV roku pielęgniarstwa

Kryteria wyłączenia:

  • Brak wolontariatu

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa Interwencyjna
Grupa studentów zajmujących się edukacją rówieśniczą (grupa sześciu starszych studentów pielęgniarstwa) co tydzień prowadziła w laboratorium pielęgniarskim szkolenie z oceny fizykalnej noworodków dla studentów czwartego roku. Każde szkolenie odbywało się z grupą 5 uczniów. Każde szkolenie składało się z 30 minut prezentacji teoretycznej z wykorzystaniem materiałów prezentacyjnych w programie PowerPoint oraz 20 minut wykorzystania umiejętności na modelu noworodka, co łącznie trwało 50 minut. Przed szkoleniem przeprowadzono test NPA-KT, a umiejętności uczniów oceniano za pomocą narzędzia NPA-SCL. Na zakończenie szkolenia studentom podano kwestionariusz NPA-KT oraz Skalę Wsparcia Peer. Trzy tygodnie po szkoleniu poziom wiedzy uczniów został ponownie oceniony za pomocą testu NPA-KT.
Inny: Edukacja rówieśnicza
Grupa eksperymentalna
Aktywny komparator: Grupa kontrolna
Naukowcy co tydzień prowadzili w laboratorium pielęgniarskim szkolenie z oceny fizykalnej noworodków dla studentów czwartego roku. Każde szkolenie odbywało się z grupą 5 uczniów. Szkolenie składało się z 30 minut prezentacji teoretycznej z wykorzystaniem materiałów prezentacyjnych w programie PowerPoint oraz 20 minut zastosowania umiejętności na modelu noworodka, co łącznie trwało 50 minut. Przed szkoleniem przeprowadzono test NPA-KT, a umiejętności uczniów oceniano za pomocą narzędzia NPA-SCL. Na zakończenie szkolenia studentom podano kwestionariusz NPA-KT oraz Skalę Wsparcia Peer. Trzy tygodnie po szkoleniu poziom wiedzy uczniów został ponownie oceniony za pomocą testu NPA-KT.
Inny: Grupa kontrolna
szkolenie instruktażowe
Inne nazwy:
  • szkolenie instruktażowe

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Lista kontrolna umiejętności oceny fizycznej noworodków (NPA-SCL)
Ramy czasowe: W tym badaniu poziom umiejętności uczniów mierzono w momencie aplikacji w laboratorium po szkoleniu po szkoleniu trwającym 1 godzinę.
NPA-SCL obejmuje pomiar i ocenę wzrostu, masy ciała, obwodu głowy, klatki piersiowej i obwodu brzucha noworodka. obiektywnie ocenić studenta podczas praktyki laboratoryjnej prowadzonej w ramach badania, NPA-SCL został przygotowany przez odpowiedzialnych badaczy w oparciu o literaturę. Oczekuje się, że podczas oceny Listy kontrolnej uczeń oceni każdy element jako „Niezastosowany = 0 punktów”, „Częściowo zastosowany = 1 punkt” i „Zastosowany = 2 punkty” zgodnie z ich wynikami. Minimalna liczba punktów, jaką student może uzyskać z Listy Kontrolnej to 0 punktów, a maksymalna to 46 punktów. Po przygotowaniu formularza przez badaczy został on zaprezentowany 6 ekspertom. Na podstawie opinii ekspertów formularz został sfinalizowany.
W tym badaniu poziom umiejętności uczniów mierzono w momencie aplikacji w laboratorium po szkoleniu po szkoleniu trwającym 1 godzinę.
Test wiedzy na temat oceny fizycznej noworodka (NPA-KT)
Ramy czasowe: W badaniu poziom wiedzy uczniów mierzono za pomocą testu wstępnego (przed szkoleniem), testu końcowego nr 1 (po szkoleniu w ciągu godziny) i testu nr 2 (3 tygodnie później).
Formularz ten, opracowany przez badaczy na podstawie literatury, składa się z 20 pytań. Każde pytanie jest warte 5 punktów. Oczekuje się, że uczestnicy odpowiedzą na każde pytanie testu wiedzy jako „Poprawnie”, „Niepoprawnie” lub „Nie wiem”. Wyniki testu wiedzy wahają się od minimum „0 punktów” do maksymalnie „100 punktów”. Po przygotowaniu formularza przez badaczy został on zaprezentowany 3 pracownikom Katedry Podstaw Pielęgniarstwa i 3 pracownikom Katedry Pielęgniarstwa Zdrowia i Chorób Dziecka w celu uzyskania opinii. Na podstawie ich opinii ekspertów formularz został sfinalizowany
W badaniu poziom wiedzy uczniów mierzono za pomocą testu wstępnego (przed szkoleniem), testu końcowego nr 1 (po szkoleniu w ciągu godziny) i testu nr 2 (3 tygodnie później).

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala wsparcia rówieśniczego (PSS)
Ramy czasowe: W ciągu godziny po zakończeniu szkolenia mierzono jedynie poziom wsparcia rówieśniczego w grupie interwencyjnej.
Skala wsparcia rówieśniczego została opracowana przez Kuo i in. w 2007 r. w celu pomiaru wzajemnej współpracy studentów pielęgniarstwa. Skala składa się łącznie z 17 pozycji, obejmujących trzy podskale: wsparcie fizyczne, wsparcie akademickie i wsparcie emocjonalne. Ogólny wynik skali stanowi ocenę wspólnych zachowań studentów pielęgniarstwa między sobą. Wszystkie pozycje na skali są pozytywnie sformułowane i oceniane w 4-punktowej skali Likerta: nie zgadzam się (1), częściowo się nie zgadzam (2), zgadzam się (3), całkowicie się zgadzam (4). W badaniu
W ciągu godziny po zakończeniu szkolenia mierzono jedynie poziom wsparcia rówieśniczego w grupie interwencyjnej.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Zonguldak Bulent Ecevit University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

6 lutego 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

16 czerwca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

16 czerwca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

25 czerwca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

16 lipca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

17 lipca 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

17 lipca 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

16 lipca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 255515

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Opis planu IPD

Chcę podzielić się protokołem badań po roku.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Edukacja rówieśnicza

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Belarus

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj