Effekten av likemannsopplæring på kunnskaps- og ferdighetsnivåene til sykepleierstudenter

Sykepleierutdanning er en prosess som innebærer overføring av teoretisk kunnskap, ferdigheter og holdninger basert på kognitive, affektive og psykomotoriske domener til klinisk praksis. Målet er å utdanne sykepleiere som er i stand til evidensbasert intervensjon i tråd med helhetlige omsorgsprinsipper. i kliniske omgivelser. Imidlertid foregår prosessen med å overføre teoretisk kunnskap og ferdigheter tilegnet av studenter til klinisk praksis i komplekse sosiale miljøer i klinikker, i motsetning til tradisjonelle klasseromsinnstillinger.

Blant studentsentrerte undervisningsmetoder har 'kollegaundervisning' fått betydelig oppmerksomhet de siste årene. Hvis peer-to-peer-utdanning kan oppnå lignende læringsutbytte som standard undervisningsmetoder, antas det at det kan brukes på læringsmål som omfatter mange faglige kunnskaper og ferdighetsteknikker.

Fysisk undersøkelse av den nyfødte krever betydelig kunnskap, ferdigheter og erfaring.

Denne situasjonen er kjent for å pålegge sykepleierstudenter begrensninger i å anvende og lære nyfødtomsorg basert på atraumatiske omsorgsprinsipper i kliniske omgivelser. I tillegg skaper frykten for å skade den nyfødte eller å påføre smerter sykepleiestudenter opplever følelsesmessige og mentale stresssituasjoner, noe som gjør det vanskelig for instruktøren å undervise og forsterke omsorgspraksis i nyfødt sykepleie.

Derfor var denne studien planlagt for å sammenligne forskjellen mellom jevnaldrende lærere og instruktører i fysisk undersøkelse av nyfødte hos sykepleierstudenter.