Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekten av kamratutbildning på sjuksköterskestudenters kunskaps- och färdighetsnivåer

16 juli 2024 uppdaterad av: Signem ANOL KILIÇ, Zonguldak Bulent Ecevit University

Effekten av kamratutbildning på sjuksköterskestudenters kunskaps- och färdighetsnivåer i fysisk utvärdering av nyfödd: En jämförande studie före/efter testet

Denna studie planerades för att bestämma effekten av kamratutbildning och instruktion från instruktören på elevernas kunskaper och färdighetsnivåer i den fysiska bedömningen av den nyfödda.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Sjuksköterskeutbildningen är en process som involverar överföring av teoretiska kunskaper, färdigheter och attityder baserade på kognitiva, affektiva och psykomotoriska domäner till klinisk praktik. Syftet är att utbilda sjuksköterskor som är kapabla till evidensbaserad intervention i linje med holistiska vårdprinciper i kliniska miljöer. Processen att överföra teoretiska kunskaper och färdigheter som förvärvats av studenter till kliniska praktiker sker dock i komplexa sociala miljöer på kliniker, till skillnad från traditionella klassrumsmiljöer.

Bland studentcentrerade undervisningsmetoder har "kamratutbildning" fått stor uppmärksamhet de senaste åren. Om peer-to-peer-utbildning kan uppnå liknande inlärningsresultat som standardpedagogiska metoder, tror man att den kan tillämpas på lärandemål som omfattar många professionella kunskaper och färdighetstekniker.

Fysisk undersökning av den nyfödda kräver stor kunskap, skicklighet och erfarenhet.

Denna situation är känd för att medföra begränsningar för sjuksköterskestudenter när det gäller att tillämpa och lära sig nyföddvård baserad på principer för atraumatiska vård i kliniska miljöer. Dessutom skapar rädslan för att skada den nyfödda eller förorsaka smärta som upplevs av sjuksköterskestudenter känslomässiga och mentala stresssituationer, vilket gör det svårt för instruktören att lära ut och förstärka vårdpraxis inom nyföddsvård.

Därför var denna studie planerad för att jämföra skillnaden mellan kamratutbildare och instruktörer i fysisk undersökning av nyfödda hos sjuksköterskestudenter.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

80

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Kalkon
      • Zonguldak, Kalkon, 67600
        • Zonguldak Bulent Ecevit University

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Över 18 år
  • Anmäl dig frivilligt att delta i studien
  • 4:e års sjuksköterskestudenter

Exklusions kriterier:

  • Icke-volontärarbete

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Interventionsgrupp
Gruppen för kamratlärarstudenter (en grupp om sex äldre sjuksköterskestudenter) tillhandahöll Newborn Physical Assessment-träning till fjärdeårsstudenter i sjuksköterskelaboratoriet varje vecka. Varje utbildning genomfördes med en grupp på 5 elever. Varje utbildning bestod av 30 minuters teoretisk presentation med hjälp av ett PowerPoint-presentationsmaterial och 20 minuters kompetensapplikation på en nyföddmodell, totalt 50 minuter. Innan utbildningen administrerades NPA-KT och elevernas färdigheter utvärderades med hjälp av NPA-SCL. I slutet av utbildningen administrerades NPA-KT och Peer Support Scale till eleverna. Tre veckor efter utbildningen omvärderades elevernas kunskapsnivåer med hjälp av NPA-KT.
Övrig: Kamratutbildning
experimentgrupp
Aktiv komparator: Kontrollgrupp
Forskarna gav Newborn Physical Assessment-träning till fjärdeårsstudenter i sjuksköterskelaboratoriet varje vecka. Varje utbildning genomfördes med en grupp på 5 elever. Denna utbildning bestod av 30 minuters teoretisk presentation med hjälp av ett PowerPoint-presentationsmaterial och 20 minuters kompetensapplikation på en nyfödd modell, totalt 50 minuter. Innan utbildningen administrerades NPA-KT och elevernas färdigheter utvärderades med hjälp av NPA-SCL. I slutet av utbildningen administrerades NPA-KT och Peer Support Scale till eleverna. Tre veckor efter utbildningen omvärderades elevernas kunskapsnivåer med hjälp av NPA-KT.
Övrig: kontrollgrupp
instruktionsutbildning
Andra namn:
  • instruktionsutbildning

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
The Newborn Physical Assessment Skills Control List (NPA-SCL)
Tidsram: I denna studie mättes elevernas skicklighetsnivå vid ansökningstillfället i laboratoriet efter träningen efter träningen om 1 timme.
NPA-SCL inkluderar mätning och utvärdering av en nyfödds längd, vikt, huvudomkrets, bröstomkrets och bukomkrets. objektivt utvärdera studenten under laboratoriepraktiken som genomfördes i studien, utarbetades NPA-SCL av ansvariga forskare baserat på litteraturen. I utvärderingen av kontrolllistan förväntas studenten utvärdera varje punkt som 'Ej tillämpad=0 poäng', 'Delvis tillämpad=1 poäng' och 'Tillämpad=2 poäng' enligt deras prestation. Minsta poäng en elev kan få från kontrolllistan är 0 poäng och maximalt 46 poäng. Efter att formuläret utarbetats av forskarna presenterades det för 6 experter. Baserat på expertutlåtanden färdigställdes formuläret.
I denna studie mättes elevernas skicklighetsnivå vid ansökningstillfället i laboratoriet efter träningen efter träningen om 1 timme.
The Newborn Physical Assessment Knowledge Test (NPA-KT)
Tidsram: I studien mättes kunskapsnivån hos eleverna med förtest (före träningen), eftertest 1 (efter träningen på en timme) och eftertest 2 (3 veckor senare)
Detta formulär, utarbetat av forskare utifrån litteraturen, består av 20 frågor. Varje fråga är värd 5 poäng. Deltagarna förväntas svara på varje punkt på kunskapstestet som "Korrekt", "Inkorrekt" eller "Vet ej". Poängen på kunskapstestet sträcker sig från ett minimum av "0 poäng" till ett maximum av "100 poäng". Efter att formuläret utarbetats av forskarna presenterades det för 3 fakultetsmedlemmar från Institutionen för omvårdnads grunder och 3 fakultetsmedlemmar från Institutionen för barnhälsa och sjukdomsvård för deras åsikter. Baserat på deras expertutlåtande färdigställdes formuläret
I studien mättes kunskapsnivån hos eleverna med förtest (före träningen), eftertest 1 (efter träningen på en timme) och eftertest 2 (3 veckor senare)

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Peer Support Scale (PSS)
Tidsram: Inom en timme efter att utbildningen slutförts mättes endast nivån på kamratstöd i interventionsgruppen.
Peer Support Scale utvecklades av Kuo et al. 2007 för att mäta sjuksköterskestudenters samverkan med varandra. Skalan består av totalt 17 punkter, som omfattar tre underskalor: fysiskt stöd, akademiskt stöd och emotionellt stöd. Skalans övergripande poäng ger poängen för sjuksköterskestudenters samarbetsbeteende med varandra. Alla poster på skalan är positivt formulerade och betygsatta på en 4-gradig Likert-skala: Håller inte med (1), Håller inte med delvis (2), Håller med (3), Håller helt med (4). I studien
Inom en timme efter att utbildningen slutförts mättes endast nivån på kamratstöd i interventionsgruppen.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Zonguldak Bulent Ecevit University

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

6 februari 2023

Primärt slutförande (Faktisk)

16 juni 2023

Avslutad studie (Faktisk)

16 juni 2023

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

25 juni 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

16 juli 2024

Första postat (Faktisk)

17 juli 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

17 juli 2024

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 juli 2024

Senast verifierad

1 juli 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • 255515

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

OBESLUTSAM

IPD-planbeskrivning

Jag vill dela med mig av mitt forskningsprotokoll efter ett år.

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera