Cyberintimidation, empathie et narration chez les adolescents
L'effet de la narration sur la cyberintimidation et l'empathie chez les adolescents
Le type de cette étude est une étude expérimentale contrôlée randomisée. Le but de cette étude est de déterminer l'effet de la méthode de narration sur la cyberintimidation et le niveau d'empathie chez les adolescents. La population étudiée était composée d’élèves de 5ème et 6ème années de collège. L'échantillon de l'étude sera composé d'étudiants impliqués dans la cyberintimidation. L'échantillon sera sélectionné par randomisation et une sélection stratifiée sera effectuée en fonction du sexe. Les étudiants du groupe d'intervention recevront 4 séances d'intervention narrative. Le groupe de contrôle actif recevra 4 séances de formation sur la cyberintimidation. Questions auxquelles la recherche vise à répondre :
Y a-t-il une différence entre le groupe d’intervention et le groupe témoin en termes de niveau de cyberintimidation ? Y a-t-il une différence entre les groupes d'intervention et le groupe témoin en termes de niveau d'empathie ?
Participants :
Le groupe d'intervention participera à 4 séances d'intervention de narration.
Le groupe témoin participera à 4 séances de formation sur la cyberintimidation.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Kütahya, Turquie (Türkiye)
- A public middle school affiliated with the Kütahya Provincial Directorate of National Education
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Approbation de la famille
- Volontaire pour participer à l'étude.
- Être élève de 5ème et 6ème année
- Adopter un comportement de cyberintimidation
Critère d'exclusion:
- Avoir un diagnostic de maladie mentale
- Avoir au moins un handicap parmi ceux de la vision, de la parole et de l'audition
- Nationalité étrangère
- Être élève de 7e et 8e année
- Ne pas adopter un comportement de cyberintimidation
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe de narration
Les participants recevront 4 séances d'intervention de narration avec des histoires évaluées par des experts.
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L'objectif est que les adolescents obtiennent un changement de comportement à travers des histoires.
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Aucune intervention: Groupe témoin
Les participants du groupe témoin n'ont reçu aucune intervention pendant la période de l'étude.
Les données ont été collectées simultanément avec le groupe d'intervention.
Après la fin de l'étude, le groupe témoin a reçu une éducation sur le cyberharcèlement.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Harcèlement sur internet
Délai: 6 mois
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On s’attend à ce que la cyberintimidation diminue grâce à la narration.
Ces mesures seront effectuées avec la Cyberbullying Triangle Scale.
L'échelle triangulaire de cyberintimidation et les sous-échelles d'intimidation, de victimisation et de cyber-observateur seront utilisées dans l'évaluation.
L'évaluation se fait en catégorisant les étudiants en différentes catégories.
Ces catégories sont les suivantes : « non impliqué dans la cyberintimidation, uniquement la cyber-victime, uniquement le cyber-intimidateur, uniquement le cyber-intimidateur, le cyber-intimidateur et la cyber-victime, le cyber-spectateur et la cyber-victime, le cyber-spectateur et le cyber-intimidateur, le cyber-intimidateur, la cyber-victime et le cyber-spectateur ».
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6 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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empathie
Délai: 6 mois
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Le paramètre d'empathie devrait augmenter avec la narration.
L'empathie sera évaluée avec l'échelle d'empathie cognitive, affective et comportementale.
L'échelle d'empathie se compose de 30 questions et de trois sous-facteurs : l'empathie cognitive, affective et corporelle.
L'échelle a une note de type Likert à 3 points (0 et 2).
Le score que l'on peut obtenir à partir de l'échelle varie entre 0 et 60 et plus le score est élevé, plus la tendance à l'empathie est élevée.
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6 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2023 - 1571
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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