L'effet du sujet vivant sur le niveau d'anxiété et le niveau de compétence perçu

Les stratégies d'enseignement-apprentissage sont des méthodes permettant à l'étudiant d'atteindre plus facilement ses objectifs professionnels en matière de développement personnel. Dans le contexte de la formation universitaire des professionnels de la santé, les questions éthiques, la sécurité des patients, les développements technologiques, les sciences de la santé, la complexité des mesures de soins et les nécessités actuelles du monde des affaires doivent être prises en compte en envisageant ces stratégies. Dans ce contexte, l’apprentissage par simulation constitue l’une des stratégies d’enseignement les plus efficaces et les plus intéressantes. Il a été démontré qu’il réduit les écarts entre l’éducation et la pratique et qu’il permet d’adapter les étudiants en soins infirmiers aux environnements cliniques. La simulation est un ensemble d'activités structurées qui représentent des situations réelles ou potentielles dans la formation et la pratique. Ces activités permettent aux participants de développer ou d'accroître leurs connaissances, leurs compétences et leurs attitudes, ou encore d'analyser et de réagir à des situations réalistes dans un environnement simulé. Les simulations sont particulièrement importantes dans les environnements cliniques car elles imitent divers aspects du monde réel et offrent des environnements d'apprentissage sûrs où les étudiants peuvent s'exercer jusqu'à ce qu'ils atteignent la compétence grâce à l'autocorrection. En fait, l'association européenne de cardiologie (ERC) souligne que les programmes de simulation augmentent la qualité des traumatismes et la formation avancée en réanimation et augmentent les taux de réanimation après un arrêt cardiaque. Une formation haute fidélité basée sur la simulation peut constituer un élément important pour préparer les étudiants à une transition réussie vers la pratique clinique. De plus, cela contribue à la satisfaction, à la confiance, à la compétence et à la réduction des niveaux d’anxiété des étudiants. Pour ces raisons, les expériences simulées peuvent constituer une option pour compléter les méthodes traditionnelles de formation des professionnels de la santé.