O efeito do sujeito vivo no nível de ansiedade e no nível de competência percebida

As estratégias de ensino-aprendizagem são métodos que facilitam ao aluno o alcance de objetivos profissionais de desenvolvimento pessoal. No contexto da formação acadêmica dos profissionais de saúde, questões éticas, segurança do paciente, desenvolvimentos tecnológicos, ciências da saúde, complexidade das medidas assistenciais e necessidades atuais do mundo empresarial devem ser levadas em consideração ao considerar essas estratégias. Neste contexto, a aprendizagem baseada em simulação é uma das estratégias de ensino mais eficazes e interessantes e tem demonstrado reduzir as lacunas entre a educação e a prática e adaptar os estudantes de enfermagem aos ambientes clínicos. A simulação é um conjunto de atividades estruturadas que representam situações reais ou potenciais no treinamento e na prática. Estas atividades permitem aos participantes desenvolver ou aumentar os seus conhecimentos, competências e atitudes, ou analisar e responder a situações realistas num ambiente simulado. As simulações são especialmente importantes em ambientes clínicos porque imitam vários aspectos do mundo real e fornecem ambientes de aprendizagem seguros onde os alunos podem praticar até atingirem a competência através da autocorreção. Na verdade, a Associação Europeia do Coração (ERC) salienta que os programas de simulação aumentam a qualidade do trauma e a formação em suporte avançado de vida e aumentam as taxas de reanimação após paragem cardíaca. O treinamento baseado em simulação de alta fidelidade pode ser um componente importante na preparação dos alunos para uma transição bem-sucedida para a prática clínica. Além disso, contribui para a satisfação, confiança, competência e redução dos níveis de ansiedade dos alunos. Por estas razões, experiências simuladas podem ser uma opção para complementar os métodos tradicionais de educação profissional de saúde.