Évaluation des interventions innovantes en milieu scolaire sur les résultats de santé chez les élèves du primaire pendant la pandémie post-COVID-19 (WeJoy+WeHop)

La pandémie de COVID-19 a modifié le mode de vie des enfants, ce qui nécessite une attention particulière. Les problèmes psychologiques, l’obésité et les troubles du sommeil chez les enfants sont devenus plus répandus tout au long de l’épidémie de COVID-19. Il est essentiel de développer des interventions préventives pour améliorer le bien-être psychologique, prévenir l’obésité et améliorer la santé du sommeil. La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est efficace pour prévenir les problèmes psychologiques, l'obésité et les problèmes de sommeil chez les enfants. La prestation de TCC se heurte à des obstacles tels que la pénurie de thérapeutes, la stigmatisation, les délais d'attente prolongés et les coûts élevés. Les preuves ont révélé que les enfants préfèrent les interventions avec un contenu interactif, pertinent et ludique pour améliorer leur engagement.

La TCC en milieu scolaire (WeJoy) permet aux enfants de reconnaître, de changer et de participer à des activités agréables basées sur le modèle CBT. Le WeJoy comprend six séances hebdomadaires sur la psychoéducation, la restructuration cognitive, l'activation comportementale, la régulation émotionnelle et l'autosurveillance. Exergaming sur l'étage interactif (WeHop) à l'aide d'un système de jeux avec projecteur interactif portable. Les WeHop peuvent acquérir un sentiment d'autonomie, de compétence et d'appartenance pour les aider à réguler leurs émotions et à maintenir des comportements positifs selon la théorie de l'autodétermination. Les enfants participent aux jeux interactifs au sol en marchant sur diverses cibles et en se déplaçant en réponse aux règles du jeu. La combinaison de la division des tâches, de la coopération et du tour de rôle constitue le mécanisme de collaboration.