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Jeu thérapeutique et son effet sur le bien-être psychosocial des enfants

18 novembre 2025 mis à jour par: Sinem Yalnızoglu Caka, Kocaeli University

L'effet du programme d'intervention thérapeutique basé sur le jeu (Totem) s'appliquait aux victimes de tremblements de terre de 4-6 groupes d'âge vivant à Kahramanmaraş sur le bien-être psychosocial des enfants

Le but de cette étude était d'évaluer l'efficacité du programme d'intervention thérapeutique basé sur le jeu (Totem), qui a été développé pour réduire les effets psychosociaux négatifs du tremblement de terre chez les enfants âgés de 4 à 6 ans, et son effet sur le bien-être psychosocial des enfants.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les tremblements de terre sont parmi les processus géologiques les plus impressionnants et sont définis comme une catastrophe naturelle imprévisible en raison de leurs effets destructeurs sur les personnes et les structures. En Turquie, un tremblement de terre de 7,7 grossiers s'est produit le 6 février 2023 à 04.17, l'heure locale, centrée à Kahramanmaraş, et un autre tremblement de terre de grossissement de 7,6 grossières s'est produit environ neuf heures plus tard. De plus, plus de 1 000 répliques ont été enregistrées dans la région et ces événements ont encore augmenté l'échelle de la catastrophe. Les tremblements de terre ont le potentiel d'avoir des effets profonds et traumatisants sur le fonctionnement psychologique des gens. Les enfants sont particulièrement affectés par ces effets en raison de leur vulnérabilité pendant les catastrophes naturelles. Les enfants qui éprouvent des catastrophes peuvent être confrontés à divers problèmes de développement physique, cognitif et socio-émotionnel.

L'intervention thérapeutique sur le jeu est basée sur la croyance que le jeu est un langage universel qui permet aux enfants d'exprimer facilement leurs sentiments et leurs pensées. Cette approche est une stratégie efficace qui aide l'enfant à explorer ses problèmes, à rechercher des solutions, à exprimer ses sentiments et sa régulation émotionnelle. Il favorise également le développement cognitif, réduit l'anxiété et le stress et augmente la confiance.

Fournir un soutien approprié aux enfants après un événement traumatisant tel qu'un tremblement de terre est essentiel pour prévenir les futurs problèmes psychologiques. Dans ce contexte, fournir aux enfants des approches de soutien telles que la thérapie par jeu et la conduite de ces méthodes par des équipes d'experts peut contribuer au bien-être des enfants. Les jeux thérapeutiques jouent un rôle important en fournissant un langage universel aux enfants pour exprimer leurs émotions et faire face au stress.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

53

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'inclusion:

  • Étant entre 4 et 6 ans
  • Avoir des parents alphabétisés
  • Avoir des compétences linguistiques adéquates turques expressives turques
  • Ne pas avoir de problème psychiatrique précédemment diagnostiqué déclaré par les parents
  • Ne pas avoir participé à un programme de formation sur le bien-être psychosocial avant
  • Ne pas assister à un établissement d'éducation préscolaire au moment de la formation
  • Faire du bénévolat pour participer à l'étude par eux-mêmes et leurs parents

Critères d'exclusion:

  • Le participant veut quitter l'étude
  • Le participant n'a pas participé à une ou plusieurs des formations à donner dans le cadre du programme
  • Le participant montre tout développement atypique diagnostiqué
  • Les enfants qui montrent un niveau de résistance qui perturbe leur adaptation à la vie normale dans les pré-tests, pendant l'étude ou dans les post-tests, les enfants souffrant de troubles anxieux ou d'autres problèmes psychiatriques

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Soins de soutien
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Aucune intervention: Groupe témoin
Groupe témoin (programme d'éducation de routine): les enfants du groupe témoin ont reçu un pré-test dans les jardins d'enfants auxquels ils étaient actuellement présents (qui ont été inclus dans la vie quotidienne de routine, les jeux, etc. par des enseignants préscolaires vivant dans la ville), un post-test après cinq semaines en parallèle avec le groupe d'étude, puis un test de rétention à la fin du premier mois. Compte tenu des principes éthiques, le programme Totem a également été appliqué aux enfants de ce groupe après la fin de l'étude.
Expérimental: Expérimental : Groupe recevant le Jeu Thérapeutique
Le programme d'intervention thérapeutique basé sur le jeu (TOTEM) conçu pour la recherche a été réalisé avec les enfants du groupe d'intervention aux jours et heures déterminés. Les enfants ont été soumis au post-test immédiatement après la fin du programme, puis au test de rétention à la fin du premier mois.
Autre: Jeu thérapeutique
Dans ce contexte, les enseignants préscolaires de la zone des conteneurs ont été contactés et les séances ont eu lieu chaque mercredi au jeudi (8 séances au total) pendant 5 semaines, en tenant compte de leurs heures de disponibilité. Les enfants ont été inclus dans le programme en groupes de 12. Avant la collecte de données, les documents nécessaires ont été fournis et stockés dans un conteneur vide. Il a été jugé approprié pour terminer les formations des jardins d'enfants situés dans la ville de conteneurs (4). Un total de 3 évaluations ont été effectuées: un post-test immédiatement après la fin du programme et un test de rétention à la fin du premier mois.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle d'anxiété chez les enfants d'âge préscolaire
Délai: Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.
L'échelle d'anxiété chez les enfants préscolaires (Spence et al., 2001) développée par Spence, Rapee, McDonald, Ingram (2001) a été adaptée en turc par şahin (2020). Alors que l'échelle d'origine avait 28 éléments mesurant l'anxiété sociale, l'anxiété de séparation, la peur des blessures physiques, l'anxiété générale et le trouble obsessionnel-compulsif, şahin a ajouté 5 éléments liés au trouble de stress post-traumatique lors de l'adaptation au turc et des études de validité et de fiabilité ont été menées avec ces éléments. L'échelle est une échelle de 5 points et chaque élément est noté entre 0 et 4. Un score total peut être obtenu à partir de l'échelle. Un score élevé sur l'échelle indique que l'anxiété chez les enfants d'âge préscolaire est élevée, tandis qu'un score faible indique que l'anxiété chez les enfants d'âge préscolaire est faible. Dans le cadre de la fiabilité de l'échelle, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé à 0,93 (şahin, 2020). Pour cette étude, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé à 0,91.
Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.
Échelle d'évaluation du statut psychosocial pour les enfants de 3 à 6 ans (formulaire parent)
Délai: Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.
L'échelle de notation de la situation psychosociale (PSRS) a été développée par Güneş-şan et Altay et est un outil de mesure composé de 31 éléments qui mesure la notation de la situation psychosociale basée sur un rapport parental chez les enfants âgés de 3 à 6 ans. Pour chaque élément du PSDD, il y a des options de type Likert à 5 points 0-'Never ', 1-'Rarely', 2-'SomeTimes ', 3- "souvent", 4-'always'. Sur la base du score donné pour chaque élément, un score minimum de «0» et un score maximal de «124» peuvent être obtenus à partir du questionnaire. Un score total faible indique qu'il n'y a aucun risque de problèmes psychosociaux chez l'enfant, tandis qu'un score élevé indique qu'il existe un risque de problèmes psychosociaux. Dans le cadre de la fiabilité de l'échelle, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé comme 0,83 et la fiabilité test-retest a été calculée à 0,957 (Güneş-Go & Altay, 2021). Pour cette étude, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé à 0,88.
Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.
Échelle de troubles du sommeil pour les enfants
Délai: Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.
L'échelle développée par Bruni et al. (1996) a été adapté en turc et l'étude de validité et de fiabilité a été menée par Ağça-Bilmenoğlu (2019). L'échelle développée pour étudier les troubles du sommeil chez les enfants se compose de 26 éléments et chaque question est notée entre 1 et 5. L'outil de mesure comprend des questions sur les problèmes d'initiation du sommeil et de maintenance, les troubles de la respiration du sommeil, les troubles du sommeil du sommeil, les troubles de la transition veille du sommeil, les troubles de somnolence excessive et la transpiration excessive pendant le sommeil. Les scores qui peuvent être obtenus à partir de l'échelle varient entre 26 et 130, et les scores élevés sont interprétés comme un degré élevé de trouble du sommeil. Dans le cadre de la fiabilité de l'échelle, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé comme 0,84 et la fiabilité test-retest comme 0,79 (Ağça-Bilmenoğlu, 2019). Pour cette étude, le coefficient alpha de Cronbach a été calculé à 0,85.
Un total de 3 évaluations seront effectuées: avant le début du programme, le post-test immédiatement après la fin du programme et le test de rétention à la fin du premier mois.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Kocaeli University

Collaborateurs

Kahramanmaraş İstiklal University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 mai 2024

Achèvement primaire (Réel)

1 septembre 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

1 décembre 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

20 février 2025

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

20 février 2025

Première publication (Réel)

25 février 2025

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

21 novembre 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

18 novembre 2025

Dernière vérification

1 mai 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2023/15/15
  • 123S913 (Autre subvention/numéro de financement: TÜBİTAK)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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