Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Terapeutisk lek och dess effekt på barns psykosociala välbefinnande

18 november 2025 uppdaterad av: Sinem Yalnızoglu Caka, Kocaeli University

Effekten av terapeutiskt lekbaserat interventionsprogram (TOTEM) tillämpades på 4-6 åldersgruppens jordbävningsoffer som bor i Kahramanmaraş på barns psykosociala välbefinnande

Syftet med denna studie var att utvärdera effektiviteten i det terapeutiska lekbaserade interventionsprogrammet (TOTEM), som utvecklades för att minska de negativa psykosociala effekterna av jordbävningen hos barn i åldern 4-6 år, och dess effekt på barns psykosociala välbefinnande.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Jordbävningar är bland de mest imponerande geologiska processerna och definieras som en oförutsägbar naturkatastrof på grund av deras destruktiva effekter på människor och strukturer. I Turkiet inträffade en jordbävning på 7,7-storleken den 6 februari 2023 kl. 04.17 lokal tid, centrerad i Kahramanmaraş, och ytterligare en jordbävning på 7,6-storlek inträffade cirka nio timmar senare. Dessutom registrerades mer än 1000 efterskockor i regionen och dessa händelser ökade ytterligare katastrofskalan. Jordbävningar har potential att ha djupa och traumatiska effekter på människors psykologiska funktion. Barn påverkas särskilt av dessa effekter på grund av deras sårbarhet under naturkatastrofer. Barn som upplever katastrofer kan möta olika problem i fysisk, kognitiv och socio-emotionell utveckling.

Terapeutisk lekintervention är baserad på tron ​​att lek är ett universellt språk som gör det möjligt för barn att enkelt uttrycka sina känslor och tankar. Denna strategi är en effektiv strategi som hjälper barnet att utforska sina problem, söka lösningar, uttrycka sina känslor och känslomässiga regler. Det främjar också kognitiv utveckling, minskar ångest och stress och ökar förtroendet.

Att ge lämpligt stöd till barn efter en traumatisk händelse som en jordbävning är avgörande för att förhindra framtida psykologiska problem. I detta sammanhang kan det att ge barn med stödjande tillvägagångssätt som lekterapi och genomföra dessa metoder med expertteam bidra till barns välbefinnande. Terapeutiska spel spelar en viktig roll genom att tillhandahålla ett universellt språk för barn att uttrycka sina känslor och hantera stress.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

53

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inkluderingskriterier:

  • Mellan 4-6 år
  • Att ha läskunniga föräldrar
  • Att ha adekvat turkisk mottagande uttrycksfull språkkunskaper
  • Att inte ha ett tidigare diagnostiserat psykiatriskt problem som föräldrarna deklarerats
  • Att inte ha deltagit i ett träningsprogram om psykosocialt välbefinnande innan
  • Inte deltar i någon förskoleutbildningsinstitution vid utbildningen
  • Frivilligt att delta i studien av sig själva och sina föräldrar

Uteslutningskriterier:

  • Deltagaren vill lämna studien
  • Deltagaren har inte deltagit i en eller flera av de utbildningar som ska ges inom programmets omfattning
  • Deltagaren visar varje diagnostiserad atypisk utveckling
  • Barn som visar en nivå av resistens som stör deras anpassning till normalt liv i förprov, under studien eller i efterprov, barn med ångeststörning eller andra psykiatriska problem

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Stödjande vård
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Inget ingripande: Kontrollgrupp
Kontrollgrupp (rutinmässigt utbildningsprogram): Barnen i kontrollgruppen administrerades ett före testet i dagisarna som de för närvarande deltog i (som ingick i det dagliga rutinlivet, spelen etc. av förskolelärare som bodde i staden), ett posttest efter fem veckor i parallellt med studiegruppen och sedan ett kvarhållningstest i slutet av den första månaden. Med tanke på etiska principer tillämpades TOTEM -programmet också på barnen i denna grupp efter att studien var klar.
Experimentell: Experimentell: Grupp som får Terapeutiskt Lek
Det terapeutiska lekbaserade interventionsprogrammet (TOTEM) som utformats för forskningen genomfördes med barnen i interventionsgruppen på bestämda dagar och tider. Barnen genomförde posttestet omedelbart efter programmets slut och sedan kvarhållandetestet i slutet av den första månaden.
Övrig: Terapeutisk spel
I detta sammanhang kontaktades förskolelärarna i containerområdet och sessionerna hölls varje onsdag-torsdag (8 sessioner totalt) i 5 veckor, med hänsyn till deras tillgänglighetstimmar. Barn inkluderades i programmet i grupper om 12. Innan datainsamlingen tillhandahölls och lagrades nödvändiga material i en tom behållare. Det befanns lämpligt att slutföra utbildningen i dagis som ligger i containerstaden (4). Totalt genomfördes tre utvärderingar: ett posttest omedelbart efter programmets slut och ett retentionstest i slutet av den första månaden.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Ångestskala hos förskolebarn
Tidsram: Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.
Ångestskalan hos förskolebarn (Spence et al., 2001) utvecklad av Spence, Rapee, McDonald, Ingram (2001) anpassades till turkiska av şahin (2020). Medan den ursprungliga skalan hade 28 artiklar som mätte social ångest, separationsångest, rädsla för fysisk skada, allmän ångest och tvångssyndrom, tilllade şahin 5 artiklar relaterade till post-traumatisk stressstörning medan man anpassade den till turkiska och giltighets- och tillförlitlighetsstudier genomfördes med dessa artiklar. Skalan är en 5-punkts skala och varje objekt görs mellan 0 och 4. En total poäng kan erhållas från skalan. En hög poäng på skalan indikerar att ångest hos förskolebarn är hög, medan en låg poäng indikerar att ångest hos förskolebarn är låg. Inom omfattningen av skalans tillförlitlighet beräknades Cronbachs alfakoefficient till 0,93 (şahin, 2020). För denna studie beräknades Cronbachs alfakoefficient till 0,91.
Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.
Psykosocial statusbedömningsskala för 3-6 år gamla barn (förälderform)
Tidsram: Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.
Psychosocial Situation Rating Scale (PSRS) utvecklades av Güneş -şan och Altay och är ett mätverktyg bestående av 31 artiklar som mäter psykosocial situation betyg baserat på föräldrarapport hos barn i åldern 3-6 år. För varje objekt i PSDD finns det alternativ för 5-punkts Likert-typ 0-'aldrig', 1-'helt', 2-'ibland', 3- "Ofta", 4-'alltid'. Baserat på poängen för varje artikel kan en minsta poäng på '0' och en maximal poäng på '124' erhållas från frågeformuläret. En låg total poäng indikerar att det inte finns någon risk för psykosociala problem hos barnet, medan en hög poäng indikerar att det finns en risk för psykosociala problem. Inom omfattningen av skalans tillförlitlighet beräknades Cronbachs alfakoefficient som 0,83 och test-omprövningens tillförlitlighet beräknades till 0,957 (Güneş -şan & Altay, 2021). För denna studie beräknades Cronbachs alfakoefficient till 0,88.
Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.
Sömnstörningsskala för barn
Tidsram: Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.
Skalan utvecklad av Bruni et al. (1996) anpassades till turkiska och giltighets- och tillförlitlighetsstudien genomfördes av Ağça-Bilmenoğlu (2019). Skalan som utvecklats för att undersöka sömnstörningar hos barn består av 26 artiklar och varje fråga görs mellan 1-5. Mätverktyget innehåller frågor som mäter sömninitiering och underhållsproblem, sömnandningsstörningar, sömnvakningssjukdomar, övergångsstörningar för sömnvakning, överdrivna sömnighetsstörningar och överdriven svettning under sömn. Poängen som kan erhållas från skalan varierar mellan 26 och 130, och höga poäng tolkas som en hög grad av sömnstörning. Inom omfattningen av skalans tillförlitlighet beräknades Cronbachs alfakoefficient som 0,84 och test-omprövning tillförlitlighet som 0,79 (Ağça-Bilmenoğlu, 2019). För denna studie beräknades Cronbachs alfakoefficient till 0,85.
Totalt kommer tre utvärderingar att göras: Innan programmet startar kommer posttestet omedelbart efter programmets slut och kvarhållningstestet i slutet av den första månaden.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Kocaeli University

Samarbetspartners

Kahramanmaraş İstiklal University

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 maj 2024

Primärt slutförande (Faktisk)

1 september 2024

Avslutad studie (Faktisk)

1 december 2024

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

20 februari 2025

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

20 februari 2025

Första postat (Faktisk)

25 februari 2025

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

21 november 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

18 november 2025

Senast verifierad

1 maj 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 2023/15/15
  • 123S913 (Annat bidrag/finansieringsnummer: TÜBİTAK)

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera