Intervention comportementale basée sur le jeu adaptée à l'autisme

Cette recherche a étudié l'efficacité d'une intervention comportementale basée sur le jeu culturellement adaptée (PPBI) par rapport à l'analyse du comportement appliqué (ABA) pour améliorer les compétences comportementales et sociales chez les enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique (TSA) dans une région semi-rurale de Tamil Nadu. Reconnaissant les défis auxquels les enfants atteints de TSA sont confrontés à la communication, à la régulation émotionnelle et à l'interaction sociale, l'étude visait à explorer si une intervention ancrée dans les méthodes traditionnelles basées sur le jeu pourrait fournir un meilleur engagement et des résultats.

Un essai contrôlé randomisé en double aveugle a été mené, impliquant 56 enfants âgés de 8 à 12 ans, qui étaient uniformément divisés en deux groupes: PPBI et ABA. Les deux programmes ont duré cinq jours par semaine sur une période de 12 semaines, les évaluations comportementales effectuées en utilisant le questionnaire sur les forces et les difficultés (SDQ). Les parents et les enseignants ont fourni des commentaires à plusieurs moments pour saisir des changements dans les environnements à domicile et scolaires. La recherche a eu lieu à l'école spéciale Aadhuraa à Kanchipuram, au Tamil Nadu, garantissant que l'intervention a été livrée dans un cadre qui a été aligné sur les antécédents culturels des enfants.

Détails de l'intervention:

L'approche PPBI a intégré des jeux tamouls traditionnels tels que Paandi (Hopscotch), Kuzhi Thanda (jeu de trous-et-pEg) et Paramapadham (serpents et échelles) pour encourager l'interaction sociale, le jeu coopératif, le développement de la motricité et l'auto-réglementation émotionnelle. Les activités ont été structurées pour progresser dans divers objectifs de développement, notamment la prise de tournage, la communication basée sur les gestes, la coordination sensorielle-moteur, l'expression linguistique, la collaboration par les pairs et la pratique du scénario réel. De plus, la narration, la pièce basée sur la musique et les exercices de mouvement ont été inclus pour améliorer la communication et la conscience sociale.

D'un autre côté, le programme basé sur l'ABA a utilisé des techniques structurées axées sur le renforcement positif, la formation à l'imitation, la communication guidée et le renforcement des compétences étape par étape. L'objectif principal était de réduire les comportements problématiques tout en renforçant les compétences sociales et en communication souhaitables. Les parents et les enseignants ont reçu une formation structurée sur la façon d'appliquer les stratégies ABA de manière cohérente à la maison et à l'école.