Kulturelt tilpasset lekebasert atferdsintervensjon for autisme

Denne forskningen undersøkte effektiviteten av en kulturelt tilpasset lekebasert atferdsintervensjon (PPBI) sammenlignet med anvendt atferdsanalyse (ABA) for å forbedre atferds- og sosiale ferdigheter hos barn diagnostisert med autismespekterforstyrrelse (ASD) i en semi-landsregion av Tamil Nadu. Studien erkjenner utfordringene barn med ASD-ansikt i kommunikasjon, emosjonell regulering og sosial interaksjon, og hadde som mål å utforske om et inngrep forankret i tradisjonelle lekebaserte metoder kan gi bedre engasjement og utfall.

En dobbeltblindet randomisert kontrollert studie ble gjennomført, med 56 barn mellom 8 og 12 år, som ble jevnt delt inn i to grupper: PPBI og ABA. Begge programmene kjørte fem dager i uken over en 12-ukers periode, med atferdsvurderinger utført ved bruk av styrker og vanskeligheter spørreskjema (SDQ). Foreldre og lærere ga innspill på flere tidspunkter for å fange endringer i hjemmemiljøer. Forskningen fant sted på Aadhuraa spesialskole i Kanchipuram, Tamil Nadu, og sikret at intervensjonen ble levert i en setting som stemte overens med barnas kulturelle bakgrunn.

Intervensjonsdetaljer:

PPBI-tilnærmingen integrerte tradisjonelle tamilske spill som Paandi (Hopscotch), Kuzhi Thanda (Hole-and-PEG-spill) og Paramapadham (slanger og stiger) for å oppmuntre til sosial interaksjon, samarbeidende lek, motorisk ferdighetsutvikling og emosjonell selvregulering. Aktiviteter ble strukturert for å komme videre gjennom forskjellige utviklingsmål, inkludert turn-ta, gestbasert kommunikasjon, sensorisk-motorisk koordinering, språkuttrykk, fagfelle-samarbeid og scenariopraksis. I tillegg ble historiefortelling, musikkbasert spill- og bevegelsesøvelser inkludert for å forbedre kommunikasjon og sosial bevissthet.

På den annen side benyttet det ABA-baserte programmet strukturerte teknikker fokusert på positiv forsterkning, imitasjonstrening, guidet kommunikasjon og trinnvis ferdighetsbygging. Det primære målet var å redusere problematferd mens de forsterket ønskelige sosiale og kommunikasjonsevner. Foreldre og lærere fikk strukturert opplæring i hvordan de kan anvende ABA -strategier konsekvent hjemme og skole.