Intervenção comportamental baseada em jogo culturalmente adaptada para autismo

Esta pesquisa investigou a eficácia de uma intervenção comportamental baseada em brincadeiras (PPBI) adaptada culturalmente em comparação com a análise de comportamento aplicada (ABA) para melhorar as habilidades comportamentais e sociais em crianças diagnosticadas com transtorno do espectro do autismo (TEA) em uma região semi-rural de Tamil Nadu. Reconhecendo os desafios As crianças com TEA enfrentam a comunicação, a regulação emocional e a interação social, o estudo teve como objetivo explorar se uma intervenção enraizada nos métodos tradicionais baseados em brincadeiras poderia proporcionar um melhor engajamento e resultados.

Foi realizado um estudo controlado randomizado duplo-cego, envolvendo 56 crianças entre 8 e 12 anos, que foram divididas uniformemente em dois grupos: PPBI e ABA. Ambos os programas duraram cinco dias por semana durante um período de 12 semanas, com avaliações comportamentais realizadas usando o questionário de Forças e Dificuldades (SDQ). Pais e professores forneceram informações em vários momentos para capturar mudanças nos ambientes domésticos e escolares. A pesquisa ocorreu na Escola Especial de Aadhuraa em Kanchipuram, Tamil Nadu, garantindo que a intervenção fosse entregue em um cenário alinhado com o contexto cultural das crianças.

Detalhes da intervenção:

A abordagem do PPBI integrou os jogos tradicionais tâmil tradicionais, como Paandi (Hopgotch), Kuzhi Thanda (jogo de buracos e peg) e Paramapadham (cobras e escadas) para incentivar a interação social, o jogo cooperativo, o desenvolvimento de habilidades motoras e a auto-regulação emocional. As atividades foram estruturadas para progredir através de vários objetivos de desenvolvimento, incluindo reviravoltas, comunicação baseada em gestos, coordenação sensorial-motor, expressão da linguagem, colaboração de pares e prática de cenário da vida real. Além disso, os exercícios de narrativa, peça baseada na música e movimentos foram incluídos para melhorar a comunicação e a conscientização social.

Por outro lado, o programa baseado em ABA utilizou técnicas estruturadas focadas em reforço positivo, treinamento de imitação, comunicação guiada e construção de habilidades passo a passo. O objetivo principal era reduzir os comportamentos problemáticos e reforçar as habilidades sociais e de comunicação desejáveis. Pais e professores receberam treinamento estruturado sobre como aplicar estratégias da ABA de forma consistente em casa e na escola.