Intervención conductual basada en el juego culturalmente adaptada para el autismo

Esta investigación investigó la efectividad de una intervención conductual (PPBI) basada en el juego culturalmente adaptada en comparación con el análisis de comportamiento aplicado (ABA) para mejorar las habilidades conductuales y sociales en niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) en una región semi-rural de Tamil Nadu. Reconociendo los desafíos que enfrentan los niños con TEA en la comunicación, la regulación emocional y la interacción social, el estudio tuvo como objetivo explorar si una intervención enraizada en los métodos tradicionales basados ​​en el juego podría proporcionar un mejor compromiso y resultados.

Se realizó un ensayo controlado aleatorio doble ciego, que involucró a 56 niños entre las edades de 8 y 12 años, que se dividieron uniformemente en dos grupos: PPBI y ABA. Ambos programas se ejecutaron cinco días a la semana durante un período de 12 semanas, con evaluaciones de comportamiento realizadas utilizando el Cuestionario de fortalezas y dificultades (SDQ). Los padres y los maestros proporcionaron aportes en múltiples puntos de tiempo para capturar cambios en los entornos hogareños y escolares. La investigación tuvo lugar en la Escuela Especial de Aadhuraa en Kanchipuram, Tamil Nadu, asegurando que la intervención se entregó en un entorno que se alineó con los antecedentes culturales de los niños.

Detalles de intervención:

El enfoque de PPBI integró juegos tamiles tradicionales como Paandi (hophotch), Kuzhi Thanda (juego de agujeros y peg) y Paramapadham (serpientes y escaleras) para fomentar la interacción social, el juego cooperativo, el desarrollo de habilidades motoras y la autorregulación emocional. Las actividades se estructuraron para progresar a través de diversos objetivos de desarrollo, incluida la toma de turnos, la comunicación basada en gestos, la coordinación sensorial-motora, la expresión del lenguaje, la colaboración por pares y la práctica de escenarios de la vida real. Además, se incluyeron narración de cuentos, juegos basados ​​en la música y ejercicios de movimiento para mejorar la comunicación y la conciencia social.

Por otro lado, el programa con sede en ABA utilizó técnicas estructuradas centradas en refuerzo positivo, capacitación de imitación, comunicación guiada y construcción de habilidades paso a paso. El objetivo principal era reducir los comportamientos problemáticos al tiempo que refuerza las habilidades sociales y de comunicación deseables. Los padres y los maestros recibieron capacitación estructurada sobre cómo aplicar estrategias ABA de manera consistente en el hogar y la escuela.