Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Kulturowo przystosowana interwencja behawioralna oparta na zabawie na autyzm

29 lipca 2025 zaktualizowane przez: Madhanraj Sekar, Saveetha University

Kulturowo przystosowana interwencja behawioralna oparta na zabawie wśród dzieci z zaburzeniem spektrum autyzmu w pół-wiejskim tamilskim Nadu: randomizowane badanie kontrolowane

W tym badaniu porównano kulturowo przystosowaną do gry interwencję behawioralną (PPBI) i analizę zachowań stosowaną (ABA) u dzieci z zaburzeniem spektrum autyzmu (ASD) w pół-wiejskim Tamil Nadu poprzez podwójnie zaślepione randomizowane kontrolowane badanie z 56 uczestnikami.

Podejście PPBI zintegrowało tradycyjne gry tamilskie, takie jak Paandi (Hopscotch), Kuzhi Thanda (gra Hole-and-Peg) i Paramapadham (Snakes and Ladders), aby zachęcić do interakcji społecznych, gry współpracy, rozwoju umiejętności motorycznych i samoregulacji emocjonalnej. Działania zostały zorganizowane w celu osiągnięcia różnych celów rozwojowych, w tym skręcania, komunikacji opartej na gestach, koordynacji sensorycznej, wyrażania języka, współpracy rówieśniczej i prawdziwej praktyce scenariuszy. Ponadto uwzględniono opowiadanie historii, sztukę oparte na muzyce i ćwiczenia ruchowe w celu zwiększenia komunikacji i świadomości społecznej.

Z drugiej strony program oparty na ABA wykorzystywał ustrukturyzowane techniki skupione na pozytywnym wzmocnieniu, szkoleniu naśladowczym, komunikacji z przewodnikiem i budowaniu umiejętności krok po kroku. Głównym celem było zmniejszenie zachowań problemowych przy jednoczesnym wzmocnieniu pożądanych umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Rodzice i nauczyciele otrzymali ustrukturyzowane szkolenie w zakresie konsekwentnego stosowania strategii ABA w domu i szkole.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

W badaniach badało skuteczność kulturowej interwencji behawioralnej opartej na zabawie (PPBI) w porównaniu z analizą zachowania stosowanego (ABA) w celu poprawy umiejętności behawioralnych i społecznych u dzieci, u których zdiagnozowano zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) w półprzewodnikowym regionie Tamil Nadu. Uznając wyzwania, jakie dzieci z ASD są w obliczu komunikacji, regulacji emocjonalnych i interakcji społecznych, badanie miało na celu zbadanie, czy interwencja zakorzeniona w tradycyjnych metodach opartych na zabawie może zapewnić lepsze zaangażowanie i wyniki.

Przeprowadzono podwójnie zaślepione randomizowane kontrolowane badanie z udziałem 56 dzieci w wieku od 8 do 12 lat, które zostały równomiernie podzielone na dwie grupy: PPBI i ABA. Oba programy trwały pięć dni w tygodniu w ciągu 12 tygodni, a oceny behawioralne przeprowadzono z wykorzystaniem kwestionariusza mocnych i trudności (SDQ). Rodzice i nauczyciele przedstawili wkład w wielu punktach czasowych, aby uchwycić zmiany w środowisku domowym i szkolnym. Badania odbyły się w Szkole Specjalnej Aadhuraa w Kanchipuram, Tamil Nadu, zapewniając, że interwencja została przeprowadzona w otoczeniu, które dostosowane do pochodzenia kulturowego dzieci.

Szczegóły interwencji:

Podejście PPBI zintegrowało tradycyjne gry tamilskie, takie jak Paandi (Hopscotch), Kuzhi Thanda (gra Hole-and-Peg) i Paramapadham (Snakes and Ladders), aby zachęcić do interakcji społecznych, gry współpracy, rozwoju umiejętności motorycznych i samoregulacji emocjonalnej. Działania zostały zorganizowane w celu osiągnięcia różnych celów rozwojowych, w tym skręcania, komunikacji opartej na gestach, koordynacji sensorycznej, wyrażania języka, współpracy rówieśniczej i prawdziwej praktyce scenariuszy. Ponadto uwzględniono opowiadanie historii, sztukę oparte na muzyce i ćwiczenia ruchowe w celu zwiększenia komunikacji i świadomości społecznej.

Z drugiej strony program oparty na ABA wykorzystywał ustrukturyzowane techniki skupione na pozytywnym wzmocnieniu, szkoleniu naśladowczym, komunikacji z przewodnikiem i budowaniu umiejętności krok po kroku. Głównym celem było zmniejszenie zachowań problemowych przy jednoczesnym wzmocnieniu pożądanych umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Rodzice i nauczyciele otrzymali ustrukturyzowane szkolenie w zakresie konsekwentnego stosowania strategii ABA w domu i szkole.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

56

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Indie
    • Tamil Nadu
      • Kanchipuram, Tamil Nadu, Indie, 631501
        • Aadhuraa Special School

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

Dzieci w wieku od 8 do 12 lat, zdiagnozowane zaburzenie spektrum autyzmu (ASD) (łagodne do umiarkowanego nasilenia).

Diagnoza potwierdzona przy użyciu skali indyjskiej do oceny autyzmu (ISAA). Sklasyfikowane jako poziom I do III w systemie klasyfikacji funkcji komunikacji.

Uczestniczył w regularnych sesjach podczas 12-tygodniowej interwencji. Rodzice lub opiekunowie wyrazili świadomą zgodę i uczestniczyli w sesjach szkoleniowych.

Zakończenie ocen behawioralnych z wykorzystaniem kwestionariusza mocnych i trudnych (SDQ).

Kryteria wykluczenia:

Dzieci z ciężkim ASD lub współistniejącymi zaburzeniami neurologicznymi/psychiatrycznymi. Osoby poddawane intensywnej terapii behawioralnej lub innych ustrukturyzowanych interwencji.

Dzieci z nieskorygowanymi zaburzeniami sensorycznymi (np. Deficyty słuchu lub wizualne), które mogą zakłócać działania interwencyjne.

Rodziny niezdolne do zaangażowania się w pełny 12-tygodniowy okres studiów.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Kulturowo przystosowana grupa interwencji behawioralnej

Kulturowo zaadaptowana interwencja behawioralna (PPBI) obejmowała tradycyjne gry tamilskie i opowiadanie ludowe, aby zwiększyć świadomość społeczną, regulację emocjonalną i rozwój języka. W ciągu 12 tygodni program przeszedł przez kluczowe obszary rozwojowe:

Tygodnie 1-2: Koncentruje się na zaangażowaniu i komunikacji poprzez interaktywne działania.

Tygodnie 3-4: Opracowane umiejętności sensoryczne i motoryczne za pomocą kreatywnej gry. Tygodnie 5-6: Wzmocniony język i ekspresja z odgrywaniem ról i opowiadaniem historii.

Tygodnie 7-8: Rozwiązano regulację emocjonalną poprzez ustrukturyzowane gry i muzykoterapię.

Tygodnie 9-10: Zachęcanie do interakcji społecznych z grą grupową i zadaniami rozwiązywania problemów.

Tygodnie 11-12: Podkreślił rzeczywistą aplikację poprzez działania oparte na społeczności.
Behawioralne: Dostosowana kulturowo interwencja behawioralna oparta na zabawie
Kulturowo zaadaptowana interwencja behawioralna oparta na zabawie (PPBI) integruje tradycyjne gry tamilskie i opowiadanie ludowe w celu zwiększenia umiejętności społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD). Ten 12-tygodniowy program koncentruje się na zaangażowaniu, rozwoju motorycznym, języku, regulacji emocjonalnej, interakcji społecznej i zastosowania umiejętności w świecie rzeczywistym, co czyni go istotną kulturowo i dostępną interwencją w zakresie poprawy zachowań adaptacyjnych.
Aktywny komparator: Analiza zachowań zastosowanych

Program Analysis Behavior Analysis (ABA) został ustrukturyzowany na progresywne stadia, z których każda jest ukierunkowana na określone ulepszenia behawioralne.

Tygodnie i 2 tygodnie: Wprowadzone techniki uczenia się ustrukturyzowanego, koncentrujące się na podstawowych poleceniach, szkoleniach o kontaktach wzrokowych i strategiach wzmocnienia, takich jak systemy motywacyjne oparte na nagrodach.

Tygodnie 3 i 4: Podkreśliłem wczesny rozwój komunikacji, zawierający ćwiczenia naśladowania, harmonogramy wizualne i proste szkolenie w ustnej reakcji.

Tygodnie 5 i 6: Wdrożone techniki modyfikacji zachowania, w tym wzmocnienie oparte na tokenach, metody przekierowania i stopniowe kształtowanie pożądanych zachowań.

Tygodnie 9 i 10: skupione na niezależnym wykonywaniu zadań, obejmujących procedury samoopieki, takie jak ubieranie się, jedzenie i higiena osobista, z ustrukturyzowanymi wytycznymi wieloetapowymi.

Tygodnie i 12 tygodni: mające na celu uogólnienie wyuczonych zachowań, upewnienie się, że dzieci mogą skutecznie stosować swoje umiejętności w środowisku domu, szkoły i społecznej.
Behawioralne: Analiza zachowań zastosowanych
Program oparty na ABA wykorzystywał ustrukturyzowane techniki koncentrowane na pozytywnym wzmocnieniu, szkoleniu naśladowaniu, komunikacji z przewodnikiem i budowaniu umiejętności krok po kroku. Głównym celem było zmniejszenie zachowań problemowych przy jednoczesnym wzmocnieniu pożądanych umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Rodzice i nauczyciele otrzymali ustrukturyzowane szkolenie w zakresie konsekwentnego stosowania strategii ABA w domu i szkole.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusz mocnych i trudności (SDQ)
Ramy czasowe: Linia bazowa, 4 tydzień, 8 tydzień, 12 tydzień
Kwestionariusz o mocy i trudności w 25 elementach (SDQ) mierzy funkcję behawioralną i emocjonalną. Te 25 pozycji są podzielone na 5 podskal: objawy emocjonalne, problemy z zachowaniem, nadpobudliwość/nieuwagę, problemy z relacjami rówieśniczymi i zachowania prospołeczne. Kwestionariusz mocnych i trudności jest oceniany w 3-punktowej skali typu Likerta, z wyników całkowitych (z wyłączeniem skali prospołecznej) w zakresie od 0 do 40. Wyższe wyniki odzwierciedlają większe trudności behawioralne i emocjonalne, a niższe wyniki odzwierciedlają mniejsze trudności behawioralne i emocjonalne.
Linia bazowa, 4 tydzień, 8 tydzień, 12 tydzień

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Saveetha University

Śledczy

  • Główny śledczy: Madhanraj S, Tutor
  • Główny śledczy: Jeevarathinam Thirumalai, Saveetha College of Physiotherapy, Saveetha Institute of Medical and Technical Sciences

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

5 sierpnia 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

16 listopada 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

7 grudnia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 lutego 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

27 lutego 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

5 marca 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

30 lipca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

29 lipca 2025

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 322/07/2024/ISRB/UGSR/SCPT

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Zimbabwe

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj