Acte ciblé par rapport à la thérapie de soutien pour la dépression RCT

Expérimental: Thérapie d'acceptation et d'engagement

Comportemental: Thérapie d'acceptation et d'engagement

Une intervention de la loi sur 6 sessions a été mise en œuvre pour cibler la défusion cognitive (CD) et la planification des activités basée sur les valeurs (VBAS). Au cours des 3 premières séances, le thérapeute a enseigné aux participants comment désamorcer les égalts négatifs en utilisant des techniques didactiques et expérienties et a souligné la relation entre les pensées négatives et le soi et l'apprentissage d'observer des pensées négatives pour ce qu'elles sont - pensées, mots, idées et évaluations. Au cours des sessions 4-6, le thérapeute a utilisé des techniques similaires pour se concentrer sur le comportement de manière significative sans laisser les pensées négatives dicter le comportement. Au cours de ces séances VBAS, le participant a identifié leurs valeurs et a travaillé avec le thérapeute pour décider des objectifs qui étaient constitués de valeurs et se sont concentrés sur ces poulains sans laisser des pensées et des émotions négatives entraver la vie.

Comparateur actif: Thérapie de soutien

Comportemental: Traitement comme d'habitude

La condition de thérapie de soutien à 6 sessions (ST) a souligné l'exploration des sentiments; Aider le client à prendre conscience et à parler des expériences émotionnelles sans avoir tenté de changer directement les pensées, les comportements ou les expériences du client (Greenberg et al., 1998). La psychoéducation a souligné les effets fâcheux de ne pas reconnaître ou explorer les sentiments et les avantages de l'identification et de parler de sentiments. Le thérapeute a utilisé des questions ouvertes, des questions d'écoute réfléchissantes, d'empathie et de clarification. Les thérapeutes n'ont pas donné de conseils, proposé des solutions, fait des interprétations ou ne sont pas d'accord avec / confronter le client. Pour les devoirs, les participants ont été invités à terminer les «devoirs de sensibilisation», impliquant le suivi de la présence, de l'intensité et de la durée des émotions sans ordonnance pour les changer ou faire quoi que ce soit différemment.

Autres noms:

• Thérapie de soutien

Questionnaire démographique

Échelle de l'estime de soi Rosenberg

L'échelle de l'estime de soi Rosenberg (RSES) est une échelle de 10 éléments demandant aux participants d'évaluer leur niveau d'accord (sur une échelle 0-4) avec des déclarations décrivant des sentiments généraux à son sujet. Des scores plus élevés représentent une auto-évaluation plus positive. Les scores varient de 0 à 40.

Bref inventaire des symptômes-indice de gravité globale

Le bref indice de gravité de l'inventaire des symptômes (BSI) est un questionnaire de 53 éléments qui donne un aperçu des symptômes psychologiques et de leur gravité. Les éléments sont approuvés sur une échelle de Likert (0-not du tout à 4-extrêmement) avec des scores plus élevés indiquant des taux plus élevés de détresse générale. Les scores peuvent aller de 0 à 212.

Questionnaire de dépistage diagnostique psychiatrique (PDSQ)

Le questionnaire de dépistage du diagnostic psychiatrique (PDSQ) se compose de a) 125 Élément "OUI / NON" Screenner utilisé pour évaluer les symptômes de 13 psychopathologies et b) des entretiens semi-structurés, comme indiqué par l'approbation des scores au-dessus de la coupure sur un sous-échelle psychopathologique donné en fonction du dépistage 125 en éléments. Les participants dont l'entretien pour un trouble dépressif majeur était positif pour 2 à 4 symptômes a été considéré comme répondant aux critères de dépression mineure, tandis que ceux présentant 5 à 9 symptômes ont été considérés comme répondant aux critères de trouble dépressif majeur. Chaque «oui» indique un symptôme, avec une plage de 0 à 9 symptômes dans la catégorie des troubles dépressifs.

Beck Depression Inventory - II (BDI)

Le Beck Depression Inventory - II (BDI) est une échelle d'auto-évaluation de 21 éléments évaluant la gravité des symptômes dépressifs. Des scores plus élevés indiquent des taux plus élevés de symptômes dépressifs et d'intensité, avec des scores allant de 0 à 63.

Questionnaire d'acceptation et d'action - II (AAQ-II)

Le questionnaire d'acceptation et d'action - II (AAQ-II) est une échelle de 7 éléments mesurant l'évitement expérientiel et la flexibilité psychologique. Chaque élément est noté sur une échelle 1 (jamais vraie) - 7 (toujours vrai) avec des scores plus élevés indiquent une plus grande inflexibilité. Les scores varient de 7 à 49 ans.

Questionnaire de pensées automatiques (ATQ)

Le questionnaire sur les pensées automatiques (ATQ) contient 30 éléments mesurant la fréquence et la crédibilité des évaluations de soi négatives, avec des scores plus élevés indiquant une fréquence ou une crédibilité plus élevée des pensées. Chaque élément est noté sur une échelle 1-5 (allant de "pas du tout" à "tout le temps"), avec un score total allant de 30 à 150.

Échelle d'observation de la récompense environnementale (EROS)

L'échelle d'observation de la récompense environnementale (EROS) se compose de 10 éléments utilisant une échelle de Likert à 4 points (1 = fortement en désaccord, 4 = fortement d'accord) évaluant si l'affect et le comportement augmentent en raison du contact avec des activités enrichissantes positivement. Des scores plus élevés indiquent des augmentations plus importantes en contact avec des activités enrichissantes positivement. Les scores totaux varient de 10 à 40.

Questionnaire vivant valorisé (VLQ)

Le précieux questionnaire vivant (VLQ) est une mesure d'auto-évaluation de 20 éléments. Le taux des participants, sur une échelle de 1 à 10, d'abord l'importance des valeurs dans 10 domaines (par exemple, la famille, le travail, l'éducation, les relations), puis la cohérence des mesures prises envers ces valeurs au cours de la dernière semaine. Lorsqu'il est utilisé comme mesure omnibus, le VLQ est noté en prenant la moyenne des produits des cotes d'importance et de cohérence. Des scores plus élevés indiquent une cohérence plus élevée ou une importance plus élevée de chaque valeur. Les scores totaux peuvent aller de 10 à 100.