Les effets des activités dramatiques sur les attitudes des étudiants en soins infirmiers envers l'évaluation de la douleur

Cette étude est conçue comme un essai contrôlé randomisé en utilisant une conception de prétest-post-test pour examiner l'effet de l'éducation sur le théâtre sur les attitudes des étudiants en soins infirmiers envers l'évaluation de la douleur. La recherche sera menée au cours de l'année universitaire 2024-2025 à la Faculté des soins infirmiers de l'Université Necmettin Erbakan (NEU), qui offre une éducation dans neuf services de soins infirmiers. La population d'étude se compose d'étudiants en soins infirmiers de deuxième année (n = 172). L'échantillon comprendra des étudiants dont la langue maternelle est Turc, qui n'a reçu aucune éducation formelle en gestion de la douleur et qui se porte volontaire pour participer. La taille de l'échantillon a été calculée à l'aide de G * Power 3.1.9.2, basée sur la taille de l'effet conventionnelle de Cohen (d = 0,80, puissance = 0,90), résultant en un total de 76 étudiants (38 dans chaque groupe), permettant une attrition potentielle.

Les participants seront assignés au hasard aux groupes d'intervention et de contrôle via Random.org par un statisticien indépendant. Les données seront collectées en face à face à l'aide d'un formulaire d'information descriptif et des attitudes des étudiants en soins infirmiers envers l'échelle d'évaluation de la douleur. Le groupe d'intervention participera à un atelier de théâtre d'une journée conçu par un leader dramatique certifié, en se concentrant sur l'évaluation de la douleur. L'échelle d'attitude sera administrée avant l'intervention, un mois plus tard (mai 2025) et environ six mois plus tard (début de l'année académique 2025-2026). Le groupe de contrôle complètera les mêmes outils de collecte de données à des points de temps équivalents sans recevoir aucune intervention.

Les activités dramatiques suivront les phases de préparation, de mise en œuvre et de réflexion, en utilisant des techniques telles que le jeu de rôle, l'improvisation et la pantomime. La variable dépendante est le score d'attitude moyen envers l'évaluation de la douleur; La variable indépendante est l'activité dramatique, tandis que les variables de contrôle comprennent l'âge, le sexe, la connaissance des méthodes et des outils d'évaluation de la douleur, l'éducation antérieure en gestion de la douleur et l'expérience clinique avec les patients souffrant de douleur. Les données seront analysées à l'aide du logiciel SPSS, appliquant des statistiques descriptives et des tests paramétriques ou non paramétriques appropriés basés sur la normalité. La signification sera réglée à P <0,05.

L'approbation éthique sera obtenue auprès du Comité d'éthique de la recherche scientifique NEU et de la Faculté des soins infirmiers. Un consentement éclairé écrit et verbal sera recueilli à tous les participants. L'autorisation d'utiliser l'échelle d'attitude a été accordée par les auteurs originaux. Après la collecte de données, l'intervention dramatique sera également offerte au groupe de contrôle pour assurer l'équilibre éthique.

Mots-clés: formation en soins infirmiers, évaluation de la douleur, intervention en matière de théâtre, attitudes des étudiants