Los efectos de las actividades dramáticas en las actitudes de los estudiantes de enfermería hacia la evaluación del dolor

Este estudio está diseñado como un ensayo controlado aleatorio que utiliza un diseño de postre de prueba previa para examinar el efecto de la educación basada en drama en las actitudes de los estudiantes de enfermería hacia la evaluación del dolor. La investigación se llevará a cabo durante el año académico 2024-2025 en la Facultad de Enfermería, Universidad Necmettin Erbakan (NEU), que ofrece educación en nueve departamentos de enfermería. La población de estudio consta de estudiantes de enfermería de segundo año (n = 172). La muestra incluirá estudiantes cuyo idioma nativo es turco, que no ha recibido ninguna educación formal en el manejo del dolor y que se ofrecen como voluntarios para participar. El tamaño de la muestra se calculó usando G*Power 3.1.9.2, basado en el tamaño del efecto convencional de Cohen (d = 0.80, potencia = 0.90), resultando en un total de 76 estudiantes (38 en cada grupo), lo que permite un desgaste potencial.

Los participantes serán asignados aleatoriamente a grupos de intervención y control a través de Random.org por un estadístico independiente. Los datos se recopilarán cara a cara utilizando un formulario de información descriptiva y las actitudes de los estudiantes de enfermería hacia la escala de evaluación del dolor. El grupo de intervención participará en un taller de un día basado en drama diseñado por un líder de drama certificado, centrado en la evaluación del dolor. La escala de actitud se administrará antes de la intervención, un mes después (mayo de 2025), y aproximadamente seis meses después (a partir del año académico 2025-2026). El grupo de control completará las mismas herramientas de recopilación de datos en puntos de tiempo equivalentes sin recibir ninguna intervención.

Las actividades del drama seguirán las fases de preparación, promulgación y reflexión, utilizando técnicas como el juego de roles, la improvisación y la pantomima. La variable dependiente es el puntaje de actitud media hacia la evaluación del dolor; La variable independiente es la actividad dramática, mientras que las variables de control incluyen edad, género, conocimiento de los métodos y herramientas de evaluación del dolor, educación previa en el manejo del dolor y experiencia clínica con pacientes con dolor. Los datos se analizarán utilizando el software SPSS, aplicando estadísticas descriptivas y pruebas paramétricas o no paramétricas apropiadas basadas en la normalidad. La importancia se establecerá en P <0.05.

La aprobación ética se obtendrá del Comité de Ética de Investigación Científica de NEU y la Facultad de Enfermería. El consentimiento informado escrito y verbal se recopilará de todos los participantes. El permiso para usar la escala de actitud ha sido otorgado por los autores originales. Después de la recopilación de datos, la intervención del drama también se ofrecerá al grupo de control para garantizar el equilibrio ético.

Palabras clave: educación en enfermería, evaluación del dolor, intervención dramática, actitudes de los estudiantes