Apprentissage actif et compétence EBP dans la physiothérapie de premier cycle
Impact de l'apprentissage actif sur les croyances, les attitudes, les compétences perçues et l'application des pratiques fondées sur des preuves chez les étudiants en physiothérapie de premier cycle
Cette étude vise à évaluer l'effet d'une intervention éducative active basée sur l'apprentissage sur les compétences liées à la pratique fondée sur des preuves (EBP) chez les étudiants en physiothérapie de premier cycle. L'intervention a été intégrée dans un cours de méthodes de recherche de quatre mois et axée sur les activités en petits groupes impliquant la recherche de littérature, l'évaluation critique, les présentations orales et l'évaluation formative par le biais de rubriques.
L'étude suit une conception quasi-expérimentale pré-post sans groupe témoin. Les principaux résultats comprennent les croyances, les attitudes, les compétences perçues et la fréquence des applications EBP, évaluées par un questionnaire sur mesure et validé. Les résultats secondaires incluent l'engagement académique, mesuré à l'aide de l'échelle d'engagement du travail UTRecht - version des étudiants (UWES-S) et la satisfaction des étudiants à l'égard de l'approche éducative, mesurée à l'aide de l'enquête sur les résultats des étudiants. Les données ont été collectées au départ, après l'intervention et une semaine après l'achèvement du cours.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude quasi-expérimentale sans groupe témoin sera menée à l'Universidad Nacional de la Matanza (UNLAM), Argentine, entre mars et juillet 2025. L'étude visait à évaluer l'effet d'une intervention éducative basée sur les stratégies d'apprentissage actives sur les compétences de pratique fondée sur des preuves (EBP) parmi les étudiants en physiothérapie.
L'intervention a été mise en œuvre dans le cadre d'un cours de méthodes de recherche de quatre mois et comprenait des activités hebdomadaires en groupe telles que la récupération de la littérature, l'évaluation critique, les présentations orales, la rétroaction des pairs et les évaluations structurées à l'aide de rubriques. Le cours visait à renforcer les croyances, les attitudes, les compétences perçues des étudiants et la fréquence d'utilisation liée à l'EBP.
Les résultats ont été évalués à l'aide d'un questionnaire sur mesure et validé couvrant quatre domaines et compétences clés de l'EBP. Les résultats secondaires comprenaient l'engagement académique, mesuré avec l'échelle d'engagement du travail UTRECHT - Version des étudiants (UWES-S) et la satisfaction des étudiants, évaluée par le biais de l'enquête sur les résultats des étudiants. La collecte de données s'est produite au départ, à la fin du cours et une semaine après la fin. L'étude a suivi les lignes directrices sur les rapports sur les tendances et a été approuvée par le comité d'éthique de la recherche institutionnelle de l'UNLAM.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Mauro F Andreu, PhD
- Numéro de téléphone: (+54) 9 11 6 878 8298
- E-mail: mfandreu@gmail.com
Lieux d'étude
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Buenos Aires
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San Justo, Buenos Aires, Argentine, B1754
- Recrutement
- Universidad Nacional de la Matanza
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Contact:
- Mauro F Andreu, PhD
- Numéro de téléphone: 1168788298
- E-mail: mandreu@unlam.edu.ar
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Contact:
- Tatiana Dias de Carvalho, PhD
- E-mail: tdiascarvalho@unlam.edu.ar
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion:
- Les étudiants de premier cycle se sont inscrits au cours de méthodes de recherche à l'Universidad Nacional de la Matanza pendant le trimestre de mars-juillet 2024.
- Fourni le consentement éclairé écrit.
- Assisté au moins 80% de séances de cours.
Critères d'exclusion:
- Étudiants qui se sont retirés du cours avant l'achèvement de la période de suivi.
- Données d'évaluation de base ou d'évaluation finales incomplètes ou manquantes.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'apprentissage actif
Les participants à ce bras sont des étudiants de quatrième année de premier cycle en physiothérapie inscrits à un cours de méthodes de recherche.
Ils recevront une intervention éducative de quatre mois basée sur des stratégies d'apprentissage actives, y compris des activités hebdomadaires en groupe telles que la recherche littéraire, l'évaluation critique, les présentations structurées, la rétroaction des pairs et l'évaluation formative à l'aide de rubriques.
L'objectif était d'améliorer les croyances, les attitudes, les compétences perçues et la fréquence d'utilisation de la pratique fondée sur des preuves.
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Une intervention éducative de quatre mois basée sur des stratégies d'apprentissage actif, dispensées dans le cadre d'un cours de méthodes de recherche pour les étudiants de premier cycle de quatrième année en physiothérapie.
L'intervention comprenait des activités de groupe hebdomadaires axées sur la récupération de la littérature, l'évaluation critique, les présentations orales, la rétroaction des pairs et les évaluations formatives structurées à l'aide de rubriques.
L'objectif était d'améliorer les croyances, les attitudes, les compétences perçues et la fréquence d'utilisation de la pratique fondée sur des preuves.
Autres noms:
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Croyances sur la pratique fondée sur des preuves
Délai: Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois
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Évalué dans le cadre d'un questionnaire sur mesure et validé couvrant quatre domaines et les compétences liées à l'EBP.
Les éléments ont été évalués sur une échelle de Likert à 5 points.
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Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois
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Attitudes envers la pratique fondée sur des preuves
Délai: Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Évalué dans le cadre d'un questionnaire sur mesure et validé couvrant quatre domaines et sept compétences liées à l'EBP.
Les éléments ont été évalués sur une échelle de Likert à 5 points
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Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Compétences pratiques fondées sur des preuves perçues
Délai: Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Évalué dans le cadre d'un questionnaire sur mesure et validé couvrant quatre domaines et les compétences liées à l'EBP.
Les éléments ont été évalués sur une échelle de Likert à 5 points.
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Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Fréquence de l'application de pratique fondée sur des preuves
Délai: Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Évalué dans le cadre d'un questionnaire sur mesure et validé couvrant quatre domaines et sept compétences liées à l'EBP.
Les éléments ont été évalués sur une échelle de Likert à 5 points
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Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Engagement académique
Délai: Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Mesuré à l'aide de l'échelle d'engagement de travail UTRecht - Version étudiante (UWES-S), un instrument à 9 éléments validé évaluant trois dimensions: vigueur, dévouement et absorption.
Chaque élément est évalué sur une échelle de Likert à 7 points allant de 0 ("jamais") à 6 ("toujours")
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Base et immédiatement après l'intervention de 4 mois.
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Satisfaction des étudiants à l'égard de l'enseignement et de l'évaluation
Délai: Une semaine après l'achèvement de l'intervention de 4 mois.
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Mesuré à l'aide de l'enquête sur les résultats des étudiants (Fieger, 2012), qui comprend 20 articles fermés évalués sur une échelle de Likert à 5 points.
L'échelle est organisée en trois domaines: satisfaction à l'égard de l'enseignement (éléments 1-6), méthodes d'évaluation (éléments 7-11) et expérience d'apprentissage (éléments 12-19).
Le point 20 évalue la satisfaction globale.
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Une semaine après l'achèvement de l'intervention de 4 mois.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- UNLaM-AL
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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