Aktiv læring og EBP -kompetanse innen fysioterapi
Effekt av aktiv læring på tro, holdninger, opplevde ferdigheter og anvendelse av evidensbasert praksis i studenter på grunnfag
Denne studien tar sikte på å evaluere effekten av en aktiv læringsbasert utdanningsintervensjon på kompetanse relatert til evidensbasert praksis (EBP) i studenter på grunnfag. Intervensjonen var innebygd i et fire måneders forskningsmetodekurs og fokusert på små gruppeaktiviteter som involverer litteratursøk, kritisk vurdering, muntlige presentasjoner og formativ vurdering gjennom rubrikker.
Studien følger en kvasi-eksperimentell design før etterpost uten kontrollgruppe. Primære utfall inkluderer studentenes tro, holdninger, opplevde ferdigheter og hyppighet av EBP-applikasjon, vurdert gjennom et spesialutviklet og validert spørreskjema. Sekundære utfall inkluderer akademisk engasjement, målt ved bruk av Utrecht Work Engagement Scale - Student Version (UWES -S), og studenttilfredshet med den pedagogiske tilnærmingen, målt ved bruk av studentutfallsundersøkelsen. Data ble samlet inn ved baseline, etterintervensjon og en uke etter fullføring av kurset.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne kvasi-eksperimentelle studien uten kontrollgruppe vil bli gjennomført på Universidad Nacional de la Matanza (UNLAM), Argentina, mellom mars og juli 2025. Studien hadde som mål å evaluere effekten av en pedagogisk intervensjon basert på aktive læringsstrategier på evidensbasert praksis (EBP) kompetanse blant fysioterapestudenter.
Intervensjonen ble implementert som en del av et fire måneders forskningsmetodekurs og inkluderte ukentlige gruppebaserte aktiviteter som litteraturinnhenting, kritisk vurdering, muntlige presentasjoner, tilbakemeldinger fra peer og strukturerte vurderinger ved bruk av rubrikker. Kurset hadde som mål å styrke studentenes tro, holdninger, opplevde ferdigheter og hyppighet av bruk relatert til EBP.
Resultatene ble vurdert ved bruk av et spesialutviklet og validert spørreskjema som dekker fire domener og nøkkelkompetanser i EBP. Sekundære utfall inkluderte akademisk engasjement, målt med Utrecht Work Engagement Scale - Student Version (UWES -S) og studenttilfredshet, vurdert gjennom studentutfallsundersøkelsen. Datainnsamling skjedde ved baseline, på slutten av kurset, og en uke etter ferdigstillelse. Studien fulgte retningslinjer for rapportering av trendrapportering og ble godkjent av den institusjonelle forskningsetiske komiteen ved UNLAM.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Mauro F Andreu, PhD
- Telefonnummer: (+54) 9 11 6 878 8298
- E-post: mfandreu@gmail.com
Studiesteder
-
-
Buenos Aires
-
San Justo, Buenos Aires, Argentina, B1754
- Rekruttering
- Universidad Nacional de la Matanza
-
Ta kontakt med:
- Mauro F Andreu, PhD
- Telefonnummer: 1168788298
- E-post: mandreu@unlam.edu.ar
-
Ta kontakt med:
- Tatiana Dias de Carvalho, PhD
- E-post: tdiascarvalho@unlam.edu.ar
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Studenter som er på grunn av forskningsmetodekurs ved Universidad Nacional de la Matanza under løpet av mars-juli 2024.
- Gitt skriftlig informert samtykke.
- Deltok på minst 80% av kursøktene.
Eksklusjonskriterier:
- Studenter som trakk seg fra kurset før fullføringen av oppfølgingsperioden.
- Ufullstendige eller manglende grunnlinje- eller endelige evalueringsdata.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Aktiv læringsgruppe
Deltakere i denne armen er fjerdeårs undergraduate fysioterapi studenter som er påmeldt et forskningsmetodekurs.
De vil motta en fire måneders pedagogisk intervensjon basert på aktive læringsstrategier, inkludert ukentlige gruppebaserte aktiviteter som litteratursøk, kritisk vurdering, strukturerte presentasjoner, peer-tilbakemelding og formativ vurdering ved bruk av rubrikker.
Målet var å forbedre tro, holdninger, opplevde ferdigheter og hyppighet av bruk av evidensbasert praksis.
|
Et fire måneders pedagogisk intervensjon basert på aktive læringsstrategier, levert som en del av et forskningsmetodekurs for fjerdeårs studenter i fysioterapi.
Intervensjonen inkluderte ukentlige gruppeaktiviteter fokusert på litteraturinnhenting, kritisk vurdering, muntlige presentasjoner, tilbakemeldinger fra peer og strukturerte formative vurderinger ved bruk av rubrikker.
Målet var å forbedre tro, holdninger, opplevde ferdigheter og hyppighet av bruk av evidensbasert praksis.
Andre navn:
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tro på evidensbasert praksis
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon
|
Vurdert som en del av et spesialutviklet og validert spørreskjema som dekker fire domener og EBP-relaterte kompetanser.
Elementer ble vurdert på en 5-punkts Likert-skala.
|
Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon
|
|
Holdninger til evidensbasert praksis
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
Vurdert som en del av et spesialutviklet og validert spørreskjema som dekker fire domener og syv EBP-relaterte kompetanser.
Elementer ble vurdert på en 5-punkts Likert-skala
|
Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
|
Opplevd evidensbaserte praksisferdigheter
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
Vurdert som en del av et spesialutviklet og validert spørreskjema som dekker fire domener og EBP-relaterte kompetanser.
Elementer ble vurdert på en 5-punkts Likert-skala.
|
Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
|
Hyppighet av evidensbasert praksisapplikasjon
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
Vurdert som en del av et spesialutviklet og validert spørreskjema som dekker fire domener og syv EBP-relaterte kompetanser.
Elementer ble vurdert på en 5-punkts Likert-skala
|
Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Faglig engasjement
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
Målt ved bruk av Utrecht Work Engagement Scale-Student Version (UWES-S), et validert instrument på 9 elementer som vurderer tre dimensjoner: handlekraft, dedikasjon og absorpsjon.
Hvert element er vurdert på en 7-punkts Likert-skala fra 0 ("Never") til 6 ("Alltid")
|
Baseline og umiddelbart etter 4-måneders intervensjon.
|
|
Studenttilfredshet med undervisning og vurdering
Tidsramme: En uke etter fullføringen av 4-måneders intervensjon.
|
Målt ved bruk av studentutfallsundersøkelsen (Fieger, 2012), som inkluderer 20 lukkede elementer vurdert på en 5-punkts Likert-skala.
Skalaen er organisert i tre domener: tilfredshet med undervisning (elementer 1-6), vurderingsmetoder (elementer 7-11) og læringsopplevelse (elementer 12-19).
Punkt 20 vurderer generell tilfredshet.
|
En uke etter fullføringen av 4-måneders intervensjon.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- UNLaM-AL
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .