Programme de formation au changement de comportement cognitif basé sur
L'effet du «programme de formation sur le changement de comportement cognitif» s'appliquait aux parents d'enfants préscolaires ayant des problèmes de comportement sur les attitudes des parents et les niveaux de stress envers l'enfant et les comportements problématiques des enfants
Cette étude sera menée pour déterminer les effets du programme d'éducation des parents en fonction du développement cognitif de l'enfant, qui est appliqué aux parents d'enfants préscolaires ayant des problèmes de comportement, sur les attitudes et les niveaux de stress des parents et les comportements problématiques des enfants.
Le but de cette étude a deux dimensions;
Dimension 1: Le «programme d'éducation des parents basée sur le développement cognitif de l'enfant», qui devrait être développé dans le but de mesurer les attitudes, les niveaux de stress des parents et les effets sur les comportements problématiques des enfants.
Le développement du programme était basé sur la théorie du développement cognitif de Jean Piaget.
Dimension: c'est expérimental. L'objectif est de révéler l'efficacité du programme d'éducation des parents, qui sera appliqué aux parents d'enfants ayant des problèmes de comportement. Il existe des programmes de formation des parents développés pour les enfants ayant des problèmes de comportement dans la période préscolaire. Cependant, le manque d'études de parents basées sur le développement cognitif de l'enfant révèle la justification et l'importance de cette étude.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Gazi̇antep, Turquie
- Gaziantep Municipality Kindergartens
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion:
- Les enfants doivent avoir entre 3 et 6 ans
- Participer à l'étude en tant que mère et père ensemble
- N'ayant suivi aucune formation parentale
Critères d'exclusion:
- Participer à l'étude en tant que parent célibataire
- L'enfant doit avoir été diagnostiqué dans la catégorie des besoins spéciaux
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe expérimental
Mise en œuvre de l'étude parent de 8 sessions
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Les parents recevront un programme de formation parental de 8 sessions. Session 1 Session 1: Informer les parents du développement cognitif des enfants de 3-6 ans by doing and experiencing' Theme: Children Learn by Action Session 7: This is the last session. Session 8: Application of final tests and saying goodbye. |
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Aucune intervention: Groupes de contrôle
Groupe où le travail parental n'a pas été mis en œuvre
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de dépistage des problèmes de comportement préscolaire
Délai: Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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Le «questionnaire sur le comportement préscolaire» développé par Behar (1976; cité dans Kanlıkılıçer, 2005) est une échelle de type Likert utilisée pour déterminer les problèmes comportementaux des enfants d'âge préscolaire.
L'échelle a été adaptée au turc par Kanlıkılıçer, et les propositions de l'échelle ont été converties en questions et utilisées.
La version turque d'origine de l'échelle de dépistage des problèmes de comportement préscolaire "se compose de 30 éléments.
Après l'analyse factorielle réalisée pour cette étude, les éléments avec des valeurs de chargement des éléments inférieurs à 0,50 ont été supprimés, donc 15 éléments ont été utilisés.
Le score le plus élevé qu'un enfant peut obtenir de "l'échelle de dépistage des problèmes de comportement préscolaire" est "30", et le score le plus bas est "0".
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Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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Échelle de stress des parents
Délai: Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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L '«échelle de contrainte parentale» a été développée pour mesurer le stress ressenti par les parents d'enfants ayant des caractéristiques de développement normales concernant la parentalité.
L'échelle se compose de 18 éléments et a une structure unique qui comprend la relation parent-parent-enfant et les caractéristiques de l'enfant.
L'échelle de contrainte parentale est un outil de mesure de type Likert évalué à partir de 0 (ne décrit pas du tout) à 4 (décrit très bien).
La plage de scores pouvant être obtenus à partir de l'échelle est comprise entre 0 et 72, avec des scores plus élevés indiquant le niveau de stress parental.
L'échelle est un outil de mesure qui peut être facilement appliqué aux parents avec au moins un enfant avec un niveau d'éducation primaire ou plus.
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Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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Échelle d'attitude des parents
Délai: Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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L'échelle d'attitude parentale a été développée par Evren Karabulut Demir pour mesurer les attitudes des parents avec des enfants âgés de 2 à 6 ans, et son étude de validité et de fiabilité a été menée en collaboration avec Gül Erdil. L'échelle est conçue pour être appliquée aux parents d'enfants dans cette tranche d'âge et se compose de 46 éléments regroupés sous quatre subdimensions: démocratique, autoritaire, surprotecteur et permissif. L'échelle est structurée dans un format Likert à 5 points, chaque élément offrant cinq options de réponse qui varient en fonction de la fréquence ou du degré d'accord. Les participants sont invités à indiquer leur niveau d'accord avec chaque déclaration en utilisant les options suivantes: 1 = fortement en désaccord, 2 = en désaccord, 3 = neutre, 4 = d'accord, et 5 = fortement d'accord. Ce système de notation de type Likert permet une évaluation quantitative des attitudes parentales à travers les subdimensions spécifiées. Certains éléments sont rédigés négativement et sont donc codés inversés avant l'analyse. Des scores plus élevés dans EA |
Un mois avant l'intervention / un mois suivant l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- E-97105791-050.04-51964
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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