Программа обучения по изменению поведения на когнитивном положении
Влияние «программы обучения по изменению поведения на основе когнитивного поведения», применяемой к родителям дошкольных детей с проблемами поведения на отношение родителей и уровни стресса к ребенку и на проблемное поведение детей.
Это исследование будет проведено для определения последствий программы обучения родителей, основанной на когнитивном развитии ребенка, которое применяется к родителям дошкольных детей с поведенческими проблемами, на отношение и уровни стресса родителей и проблематичное поведение детей.
Цель этого исследования имеет два измерения;
Измерение 1: «Программа образования родителей, основанная на когнитивном развитии ребенка», которая планируется разрабатывать с целью измерения взглядов, уровней стресса родителей и воздействия на проблематичное поведение детей.
Разработка программы была основана на теории когнитивного развития Жана Пиаже.
Размер: это экспериментально. Цель состоит в том, чтобы выявить эффективность программы обучения родителей, которая будет применяться к родителям детей с поведенческими проблемами. В дошкольном периоде разработаны программы обучения родителей для детей с поведенческими проблемами. Тем не менее, отсутствие родительских исследований, основанных на когнитивном развитии ребенка, выявляет обоснование и важность этого исследования.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Gazi̇antep, Турция
- Gaziantep Municipality Kindergartens
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Дети должны быть в возрасте от 3 до 6 лет
- Участие в исследовании как мать и отец вместе
- Не посещал какую -либо обучение родителей
Критерии исключения:
- Участие в исследовании в качестве родителя -одиночка
- Ребенок должен был быть диагностирован в категории особых потребностей
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальная группа
Реализация родительского исследования с 8-сессиями
|
Родителям будет предоставлена 8-сеансная программа обучения родителей. Сессия 1: Установление доверительных отношений и информирование об их учебной сессии 2: Информирование родителей о когнитивном развитии 3-6-летних детей Тема: Дети учатся с «числами/масштабами/суммами». Сессия 3: Родители, последовательные в своем подходе к детям Тема: Дети учатся с всем/или ничто. Делать и испытать «тему: дети учатся на боевике 7: Это последняя сессия. Сессия 8: Применение окончательных тестов и прощание. |
|
Без вмешательства: Контрольные группы
Группа, где родительская работа не была реализована
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала скрининга дошкольного поведения.
Временное ограничение: За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
«Анкета дошкольного поведения», разработанная Behar (1976; цитируется в Kanlıkılıçer, 2005), представляет собой шкалу типа Лайкерта, используемая для определения поведенческих проблем дошкольных детей.
Масштаб был адаптирован к турецкому языку Канликиличере, а предложения в шкале были преобразованы в вопросы и использованы.
Оригинальная турецкая версия «Шкала проблем до дошкольного поведения» состоит из 30 пунктов.
После факторного анализа, проведенного для этого исследования, были удалены элементы со значениями загрузки элемента ниже .50, поэтому использовались 15 элементов.
Самый высокий балл, который ребенок может получить от «Шкалы проблем до дошкольного поведения», составляет «30», а самый низкий балл - «0».
|
За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
|
Масштаб родительского стресса
Временное ограничение: За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
«Шкала стресса воспитания» была разработана для измерения стресса, испытываемого родителями детей с нормальными характеристиками развития в отношении воспитания детей.
Масштаб состоит из 18 пунктов и имеет одномерную структуру, которая включает в себя родительские отношения, родительские отношения и характеристики ребенка.
Шкала стресса воспитания-это инструмент измерения типа Лайкерта, оцениваемый из 0 (вообще не описывает) (очень хорошо описывается).
Диапазон баллов, которые могут быть получены из шкалы, составляет от 0 до 72, причем более высокие оценки указывают на уровень родительского напряжения.
Масштаб - это инструмент измерения, который можно легко применить к родителям, по крайней мере, с одним ребенком с уровнем образования начальной школы или выше.
|
За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
|
Масштаб отношения родителей
Временное ограничение: За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
Шкала родительского отношения была разработана Эвреном Карабулутом Демиром для измерения отношения родителей с детьми в возрасте от 2 до 6 лет, и его исследование достоверности и надежности было проведено в сотрудничестве с Гюль Эрдилом. Масштаб предназначен для применения к родителям детей в этом возрасте и состоит из 46 пунктов, сгруппированных по четырем субденциям: демократические, авторитарные, чрезмерные и допустимые. Шкала структурирована в 5-балльном формате Лайкерта, причем каждый элемент предлагает пять вариантов ответов, которые варьируются в зависимости от частоты или степени согласия. Участники просят указать свой уровень согласия с каждым утверждением, используя следующие варианты: 1 = категорически не согласен, 2 = не согласен, 3 = нейтральный, 4 = согласен и 5 = полностью согласен. Эта система рейтинга типа Лайкерта позволяет проводить количественную оценку отношения родителей по указанным подмерениям. Некоторые элементы негативно сформулированы и, следовательно, являются обратным кодированием до анализа. Более высокие результаты в EA |
За месяц до вмешательства / через месяц после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- E-97105791-050.04-51964
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .
Клинические исследования Отношения между родителями и детьми
-
Akdeniz UniversityЕще не набираютГоспитализированный ребенок-мигрант | Мigrant Parent and Child