Programa de Treinamento de Mudança de Comportamento Cognitivo
O efeito do 'Programa de Treinamento de Mudança de Comportamento Cognitivo' aplicado aos pais de crianças em idade pré-escolar com problemas de comportamento nas atitudes dos pais e níveis de estresse em relação à criança e nos comportamentos problemáticos das crianças
Este estudo será realizado para determinar os efeitos do programa de educação dos pais com base no desenvolvimento cognitivo da criança, que é aplicado aos pais de crianças em idade pré -escolar com problemas comportamentais, nas atitudes e níveis de estresse dos pais e os comportamentos problemáticos das crianças.
O objetivo deste estudo tem duas dimensões;
Dimensão 1: O 'Programa de Educação dos Pais com base no desenvolvimento cognitivo da criança', que está planejado para ser desenvolvido com o objetivo de medir as atitudes, os níveis de estresse dos pais e os efeitos nos comportamentos problemáticos das crianças.
O desenvolvimento do programa foi baseado na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget.
Dimensão: é experimental. O objetivo é revelar a eficácia do programa de educação dos pais, que será aplicado aos pais de crianças com problemas comportamentais. Existem programas de treinamento de pais desenvolvidos para crianças com problemas comportamentais no período pré -escolar. No entanto, a falta de estudos dos pais com base no desenvolvimento cognitivo da criança revela a lógica e a importância deste estudo.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
-
Gazi̇antep, Peru
- Gaziantep Municipality Kindergartens
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- As crianças devem ter entre 3-6
- Participando do estudo como mãe e pai juntos
- Não tendo participado de nenhum treinamento de pais
Critérios de exclusão:
- Participando do estudo como mãe solteira
- A criança deve ter sido diagnosticada na categoria de necessidades especiais
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Grupo experimental
Implementação do estudo de 8 sessões
|
Os pais receberão um programa de treinamento de 8 sessões. Session 1: Establishing a trusting relationship and informing them about the study Session 2: Informing parents about the cognitive development of 3-6 year old children Theme: Children learn with 'numbers/scales/amounts' Session 3: Parents being consistent in their approach to children Theme: Children learn with the all/or nothing rule Session 4: Reinforcing positive behaviors in children Theme: Children Learn Laterally Session 5: Parents being positive models Theme: Children Learn by Imitation Session 6: Guidance of parents on the principle of 'learning by Fazendo e experimentando 'tema: as crianças aprendem por ação sessão 7: Esta é a última sessão. Sessão 8: Aplicação dos testes finais e dizendo adeus. |
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Sem intervenção: Grupos de controle
Grupo onde o trabalho dos pais não foi implementado
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de triagem de problemas de comportamento pré -escolar
Prazo: Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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O "Questionário de Comportamento em Pré-Escolar", desenvolvido por Behar (1976; citado em Kanlıkılıçer, 2005) é uma escala do tipo Likert usada para determinar os problemas comportamentais das crianças em idade pré-escolar.
A escala foi adaptada ao turco por Kanlıkılıçer, e as proposições na escala foram convertidas em perguntas e usadas.
A versão turca original da "Escala de Triagem de Problemas em Pré -Escola" consiste em 30 itens.
Após a análise fatorial realizada para este estudo, os itens com valores de carregamento de itens abaixo de 0,50 foram removidos, então 15 itens foram utilizados.
A pontuação mais alta que uma criança pode obter da "escala de triagem de problemas de comportamento em idade pré -escolar é" 30 ", e a pontuação mais baixa é" 0 ".
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Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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Escala de estresse dos pais
Prazo: Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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A "escala de estresse parental" foi desenvolvida para medir o estresse experimentado pelos pais de crianças com características normais de desenvolvimento em relação à paternidade.
A escala consiste em 18 itens e possui uma estrutura unidimensional que inclui os pais, o relacionamento entre pais e filhos e as características da criança.
A escala de estresse parental é uma ferramenta de medição do tipo Likert avaliada de 0 (não descreve nada) a 4 (descreve muito bem).
A faixa de pontuações que podem ser obtidas na escala está entre 0-72, com pontuações mais altas indicando o nível de tensão dos pais.
A escala é uma ferramenta de medição que pode ser facilmente aplicada aos pais com pelo menos uma criança com nível de educação da escola primária ou superior.
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Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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Escala de atitude dos pais
Prazo: Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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A escala de atitude dos pais foi desenvolvida por Evren Karabulut Demir para medir as atitudes de pais com filhos de 2 a 6 anos, e seu estudo de validade e confiabilidade foi realizado em colaboração com Gül Erdil. A escala foi projetada para ser aplicada aos pais de crianças nessa faixa etária e consiste em 46 itens agrupados em quatro subdimensões: democrata, autoritária, superprotetora e permissiva. A escala é estruturada em um formato Likert de 5 pontos, com cada item oferecendo cinco opções de resposta que variam com base na frequência ou grau de concordância. Os participantes devem indicar seu nível de acordo com cada declaração usando as seguintes opções: 1 = discordo totalmente, 2 = discordo, 3 = neutro, 4 = concordo e 5 = concordo totalmente. Esse sistema de classificação do tipo Likert permite uma avaliação quantitativa de atitudes dos pais nas subdimensões especificadas. Alguns itens são redigidos negativamente e, portanto, são codificados reversos antes da análise. Pontuações mais altas dentro da EA |
Um mês antes da intervenção / um mês após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- E-97105791-050.04-51964
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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