Programma di allenamento del cambiamento di comportamento basato su cognitivo
L'effetto del "programma di allenamento del cambiamento di comportamento basato su cognitivo" si è applicato ai genitori dei bambini in età prescolare con problemi comportamentali sugli atteggiamenti dei genitori e sui livelli di stress nei confronti del bambino e sui comportamenti problematici dei bambini
Questo studio sarà condotto per determinare gli effetti del programma di educazione dei genitori in base allo sviluppo cognitivo del bambino, che viene applicato ai genitori dei bambini in età prescolare con problemi comportamentali, sugli atteggiamenti e sui livelli di stress dei genitori e sui comportamenti problematici dei bambini.
Lo scopo di questo studio ha due dimensioni;
Dimension 1: il "programma di educazione dei genitori basato sullo sviluppo cognitivo del bambino", che si prevede per essere sviluppato allo scopo di misurare gli atteggiamenti, i livelli di stress dei genitori e gli effetti sui comportamenti problematici dei bambini.
Lo sviluppo del programma si basava sulla teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget.
Dimensione: è sperimentale. L'obiettivo è rivelare l'efficacia del programma di educazione dei genitori, che verrà applicata ai genitori di bambini con problemi comportamentali. Esistono programmi di formazione dei genitori sviluppati per i bambini con problemi comportamentali nel periodo in età prescolare. Tuttavia, la mancanza di studi sui genitori basati sullo sviluppo cognitivo del bambino rivela la logica e l'importanza di questo studio.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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-
-
Gazi̇antep, Tacchino
- Gaziantep Municipality Kindergartens
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-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- I bambini devono avere un'età compresa tra 3-6 anni
- Partecipare allo studio come madre e padre insieme
- Non avendo assistito a nessuna formazione dei genitori
Criteri di esclusione:
- Partecipare allo studio come genitore single
- Il bambino deve essere stato diagnosticato nella categoria dei bisogni speciali
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gruppo sperimentale
Attuazione dello studio dei genitori a 8 sessioni
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Ai genitori verrà dato un programma di formazione per genitori a 8 sessioni. Sessione 1: stabilire una relazione di fiducia e informarli sulla sessione di studio 2: Informare i genitori sullo sviluppo cognitivo dei bambini di 3-6 anni Tema: i bambini imparano con "numeri/scale/importi" sessione 3: i genitori sono coerenti nel loro approccio ai bambini tema: i bambini imparano con la sessione di tutto/o niente di. facendo e sperimentando il tema: bambini imparano per azione sessione 7: questa è l'ultima sessione. Sessione 8: applicazione dei test finali e dire addio. |
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Nessun intervento: Gruppi di controllo
Gruppo in cui il lavoro dei genitori non è stato implementato
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Scala di screening dei problemi comportamentali in età prescolare
Lasso di tempo: Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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Il "questionario sul comportamento prescolare" sviluppato da Behar (1976; citato in Kanlıkılıçer, 2005) è una scala di tipo Likert utilizzata per determinare i problemi comportamentali dei bambini in età prescolare.
La scala è stata adattata al turco da Kanlıkılıçer e le proposizioni nella scala sono state convertite in domande e utilizzate.
La versione originale turca della "scala di screening dei problemi comportamentali in età prescolare" è composta da 30 articoli.
Dopo l'analisi fattoriale condotta per questo studio, sono stati rimossi gli articoli con valori di caricamento degli articoli inferiori a .50, quindi sono stati utilizzati 15 articoli.
Il punteggio più alto che un bambino può ottenere dalla "scala di screening dei problemi del comportamento prescolare" è "30" e il punteggio più basso è "0".
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Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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Scala dello stress genitore
Lasso di tempo: Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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La "scala dello stress genitoriale" è stata sviluppata per misurare lo stress sperimentato dai genitori di bambini con normali caratteristiche di sviluppo relative alla genitorialità.
La scala è composta da 18 elementi e ha una struttura monodimensionale che include il genitore, la relazione genitore-figlio e le caratteristiche del bambino.
La scala di stress genitoriale è uno strumento di misurazione di tipo Likert valutato da 0 (non descrive affatto) a 4 (descrive molto bene).
L'intervallo di punteggi che può essere ottenuto dalla scala è compreso tra 0-72, con punteggi più alti che indicano il livello di sollecitazione genitoriale.
La scala è uno strumento di misurazione che può essere facilmente applicato ai genitori con almeno un figlio con un livello di istruzione della scuola elementare o superiore.
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Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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Scala dell'atteggiamento del genitore
Lasso di tempo: Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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La scala dell'atteggiamento dei genitori è stata sviluppata da Evren Karabulut Demir per misurare gli atteggiamenti dei genitori con bambini dai 2 ai 6 anni e il suo studio di validità e affidabilità è stato condotto in collaborazione con Gül Erdil. La scala è progettata per essere applicata ai genitori di bambini all'interno di questa fascia di età ed è composta da 46 articoli raggruppati in quattro sottosezioni: democratico, autoritario, iperprotettivo e permissivo. La scala è strutturata in un formato Likert a 5 punti, con ogni articolo che offre cinque opzioni di risposta che variano in base alla frequenza o al grado di accordo. Ai partecipanti viene chiesto di indicare il proprio livello di accordo con ciascuna affermazione utilizzando le seguenti opzioni: 1 = fortemente in disaccordo, 2 = in disaccordo, 3 = neutro, 4 = concordato e 5 = fortemente d'accordo. Questo sistema di valutazione di tipo Likert consente una valutazione quantitativa degli atteggiamenti dei genitori tra le sottosezioni specificate. Alcuni elementi sono formulati negativamente e sono quindi codificati inversa prima dell'analisi. Punteggi più alti all'interno di EA |
Un mese prima dell'intervento / un mese dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
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Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- E-97105791-050.04-51964
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
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