Uno studio sulla prevenzione della fuga e sul programma di formazione sulla sicurezza
Uno studio di fattibilità del programma di formazione sulla prevenzione e la sicurezza della fuga
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Georgia
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Atlanta, Georgia, Stati Uniti, 30329
- Marcus Autism Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Maschi e femmine, dai 4 ai 12 anni compresi
- Diagnosi di ASD determinata dal colloquio clinico e supportata da misure standardizzate (ad esempio, Autism Diagnostic Observation Schedule-2, Vineland, Stanford-Binet V)
- Si impegna in una fuga d'amore sotto forma di fuga o vagabondaggio, come determinato da un'intervista strutturata
- Un caregiver che esprime la volontà di partecipare al trattamento e completare le valutazioni di base/outcome.
Criteri di esclusione:
- Psicopatologia non gestita o comportamento problema diverso dalla fuga d'amore che richiede cure cliniche immediate, determinato dal colloquio clinico e dalla lista di controllo del comportamento aberrante (ABC)
- Bambino e famiglia attualmente in terapia che potrebbero essere ridondanti con il programma di trattamento o interferire con il trattamento proposto
- Presenza di entrambi i tipi di fuga d'amore oggetto di indagine (vale a dire, sia la fuga che il vagabondaggio).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Trattamento
I soggetti pediatrici di età compresa tra 4 e 12 anni con disturbo dello spettro autistico ed elopement inizieranno il programma Elopement Prevention and Safety Training (EPST).
L'EPST include fino a 12 sessioni settimanali da 120 minuti erogate in circa 12-14 settimane.
L'EPST è un trattamento modulare, con tre componenti: 1) Misure di sicurezza universali (USM), 2) Addestramento di prossimità e 3) Addestramento al check-in.
Tutti i partecipanti ricevono il modulo USM nelle prime due sessioni.
Ricevono quindi il modulo di addestramento di prossimità o di addestramento al check-in a seconda del tipo di fuga d'amore esibito dal bambino (ad esempio, fuga contro vagabondaggio).
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Durante la prima sessione, il terapista conduce una valutazione della sicurezza domestica.
Durante la seconda visita il terapista fornisce al caregiver un piano di prevenzione e sicurezza per la fuga d'amore (EPSP) basato sui risultati della valutazione.
Il resto della sessione è dedicato ad aiutare gli operatori sanitari a pianificare l'attuazione dell'EPSP per ridurre il rischio di fuga o ridurre il rischio di danni al bambino se fuggono con successo.
Durante la prima sessione viene condotta una valutazione comportamentale funzionale (FBA) del bullonaggio per identificare le motivazioni che lo evocano.
I caregiver identificano un ambiente che è più problematico perché contiene l'oggetto/l'attività che serve più frequentemente come motivazione per la fuga.
Nella sessione successiva, ai caregiver viene insegnato a identificare rinforzi alternativi efficaci.
Nelle sessioni successive, vengono impiegate strategie basate su antecedenti e conseguenze per ridurre la motivazione alla fuga e rafforzare il rimanere all'interno della vicinanza designata di un caregiver per durate crescenti.
Questo modulo impiega strategie comportamentali per insegnare a un bambino a fare il check-in con un caregiver a frequenti intervalli fissi durante i periodi di scarsa supervisione.
Fornire un potente rinforzo per il check-in contrasta qualsiasi motivazione a vagare.
Inoltre, se il bambino vaga, gli operatori sanitari se ne accorgono immediatamente perché non si sono registrati.
Durante la prima sessione, ai caregiver viene insegnato a identificare rinforzi efficaci.
Un allarme a vibrazione che può essere portato nella tasca di un bambino partecipante funge da suggerimento per cercare un assistente e fare il check-in.
I partecipanti ricevono l'accesso a un rinforzo precedentemente identificato e individualizzato per il check-in con il caregiver.
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Comparatore attivo: Controllo della lista d'attesa
I soggetti pediatrici di età compresa tra 4 e 12 anni con disturbo dello spettro autistico e fuga d'amore saranno assegnati al gruppo di controllo della lista d'attesa.
Ai soggetti verrà offerto l'intervento dopo il completamento del periodo di attesa di 12 settimane.
I soggetti inizieranno quindi il programma Elopement Prevention and Safety Training (EPST).
L'EPST include fino a 12 sessioni settimanali da 120 minuti erogate in circa 12-14 settimane.
L'EPST è un trattamento modulare, con tre componenti: 1) Misure di sicurezza universali (USM), 2) Addestramento di prossimità e 3) Addestramento al check-in.
Tutti i partecipanti ricevono il modulo USM nelle prime due sessioni.
Ricevono quindi il modulo di addestramento di prossimità o di addestramento al check-in a seconda del tipo di fuga d'amore esibito dal bambino (ad esempio, fuga contro vagabondaggio).
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Durante la prima sessione, il terapista conduce una valutazione della sicurezza domestica.
Durante la seconda visita il terapista fornisce al caregiver un piano di prevenzione e sicurezza per la fuga d'amore (EPSP) basato sui risultati della valutazione.
Il resto della sessione è dedicato ad aiutare gli operatori sanitari a pianificare l'attuazione dell'EPSP per ridurre il rischio di fuga o ridurre il rischio di danni al bambino se fuggono con successo.
Durante la prima sessione viene condotta una valutazione comportamentale funzionale (FBA) del bullonaggio per identificare le motivazioni che lo evocano.
I caregiver identificano un ambiente che è più problematico perché contiene l'oggetto/l'attività che serve più frequentemente come motivazione per la fuga.
Nella sessione successiva, ai caregiver viene insegnato a identificare rinforzi alternativi efficaci.
Nelle sessioni successive, vengono impiegate strategie basate su antecedenti e conseguenze per ridurre la motivazione alla fuga e rafforzare il rimanere all'interno della vicinanza designata di un caregiver per durate crescenti.
Questo modulo impiega strategie comportamentali per insegnare a un bambino a fare il check-in con un caregiver a frequenti intervalli fissi durante i periodi di scarsa supervisione.
Fornire un potente rinforzo per il check-in contrasta qualsiasi motivazione a vagare.
Inoltre, se il bambino vaga, gli operatori sanitari se ne accorgono immediatamente perché non si sono registrati.
Durante la prima sessione, ai caregiver viene insegnato a identificare rinforzi efficaci.
Un allarme a vibrazione che può essere portato nella tasca di un bambino partecipante funge da suggerimento per cercare un assistente e fare il check-in.
I partecipanti ricevono l'accesso a un rinforzo precedentemente identificato e individualizzato per il check-in con il caregiver.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Fattibilità dell'intervento, valutata in base al cambiamento di gravità su Clinical Global Impression for Severity (CGI-S)
Lasso di tempo: Post-intervento (12-14 settimane)
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Un valutatore indipendente (IE) condurrà un'indagine sui problemi dei genitori per aiutare i caregiver a stimare la frequenza della fuga e il suo impatto sulla famiglia.
Da questa descrizione, l'IE (che sarà cieco all'assegnazione del trattamento) genererà una breve narrazione che descrive la fuga del partecipante.
Questa narrazione verrà utilizzata dall'IE per valutare la gravità complessiva sull'impressione clinica globale per gravità a 7 punti (CGI-S).
La scala CGI-S (Clinical Global Impression of Severity) è la valutazione da parte di un medico della gravità della malattia del paziente.
Il punteggio va da 1 = normale, per niente malato a 7 = tra i pazienti più gravemente malati
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Post-intervento (12-14 settimane)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento nel comportamento di fuga
Lasso di tempo: Post-intervento (12-14 settimane)
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Numero di volte in cui un soggetto mostra fuga e vagabondaggio al basale e dopo l'intervento.
Il cambiamento nella fuga d'amore sottrarrà il numero di eventi di fuga e vagabondaggio dal post-intervento e dalla linea di base.
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Post-intervento (12-14 settimane)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Nathan Call, PhD, Emory University
Pubblicazioni e link utili
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Studia le date principali
Inizio studio
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- IRB00076337
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