Efficacia del programma educativo sullo stress genitoriale e sul meccanismo di coping tra i genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico ad Amman, in Giordania

Contesto: la salute e il benessere dei bambini sono indissolubilmente legati alle condizioni fisiche, emotive e psicologiche dei loro genitori. Il mantenimento della salute e del benessere dei genitori è un prerequisito per la migliore cura ottimale dei propri figli con disturbo dello spettro autistico (ASD). L'obiettivo generale del presente studio è valutare l'efficacia di un programma educativo sullo stress genitoriale e sul meccanismo di coping tra i genitori di bambini con ASD in Giordania.

Metodi: Uno studio controllato randomizzato a grappolo sarà condotto in 4 centri privati ​​per il trattamento del disturbo autistico ad Amman, in Giordania. Criteri di inclusione: padre o madre di un bambino a cui è stata diagnosticata la diagnosi per un periodo di tre anni dall'inizio della diagnosi, padre o madre che presta assistenza e convivenza con il bambino, padre o madre in grado di leggere e scrivere in arabo, padre o madre di età superiore a 20 anni e il centro fornisce assistenza solo a bambini con ASD di età pari o inferiore a 12 anni. Criteri di esclusione: padre o madre il cui figlio aveva altre malattie croniche o malattie (ad es. diabete di tipo 1, sindrome di Down, difficoltà di apprendimento, sindrome alcolica fetale), padre o madre straniero di un bambino con ASD residente ad Amman, padre o madre che hanno partecipato in precedenza nella ricerca sull'intervento (ad es. Terapia cognitivo comportamentale, intervento basato sulla consapevolezza), padre o madre di un bambino che assume qualsiasi gestione farmacologica dell'ASD (ad es. Risperdal, Ritalin), padre o madre con più di un bambino con diagnosi di ASD, e il centro non dispone di un'aula idonea per l'attuazione del programma di intervento. Il programma di intervento educativo consegnerà al gruppo di intervento come un evento di un giorno in quattro sessioni. Considerando che, il gruppo di controllo riceverà un'istruzione sulla malattia trasmissibile durante l'infanzia. Con un design dell'effetto stimato di 1,3, una dimensione del cluster di 4 e il 20% di non completamento, lo studio dovrà arruolare 200 partecipanti. Gli esiti primari del presente studio sono i punteggi relativi allo stress genitoriale e al meccanismo di coping, che saranno valutati utilizzando rispettivamente il Parent Stress Index-Short Form e il Brief COPE. I punteggi relativi allo stress genitoriale e al meccanismo di coping saranno valutati prima dell'intervento, dopo l'intervento e ai follow-up alla settimana 8.

Risultati: Lo stress genitoriale e il meccanismo di coping saranno confrontati tra i gruppi di intervento e di controllo utilizzando ANOVA a misura ripetuta 2 × 3.

Conclusioni: ipotizzare che i risultati primari miglioreranno significativamente dopo l'intervento rispetto al gruppo di controllo. I risultati di questo studio determineranno l'efficacia del programma educativo sullo stress genitoriale e sul meccanismo di coping tra i genitori giordani di bambini con ASD. Se dimostrato di essere efficace, il programma educativo può servire come parte del piano terapeutico di supporto per ridurre lo stress genitoriale e migliorare il meccanismo di coping.