Formazione sulla regolazione delle emozioni tramite la telemedicina durante la pandemia COVID-19 (ERT-P)
Prova aperta della formazione sulla regolazione delle emozioni tramite la telemedicina per adulti in difficoltà durante la pandemia COVID-19
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
New York
-
New York, New York, Stati Uniti, 10027
- Teachers College, Columbia University
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Età compresa tra 18 e 65 anni durante il periodo di partecipazione
- Approva l'angoscia e la preoccupazione/ruminazione esacerbate dalla pandemia di COVID-19
- Accesso a un dispositivo mobile (ad es. smartphone, personal computer, laptop, tablet) connesso a Internet
Criteri di esclusione:
- Intento suicidario attivo
- Disturbo attuale da dipendenza da sostanze (nell'ultimo anno)
- Disturbo psicotico attuale o pregresso, disturbo bipolare di tipo I o demenza
- Diagnosi primaria DSM-5 di disturbo di personalità borderline o narcisistico
- Attualmente riceve qualsiasi altra forma di trattamento psicosociale
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Formazione sulla regolazione delle emozioni tramite la telemedicina
Tutti i partecipanti riceveranno 9 sessioni di Emotion Regulation Training fornite tramite la telemedicina.
Queste sessioni terapeutiche individualizzate durano 1 ora e si svolgono ogni due settimane nel corso di quattro settimane.
|
La fase iniziale del trattamento si concentra sulla psicoeducazione sull'ansia/depressione, sull'impatto che queste cognizioni/comportamenti/emozioni hanno su situazioni recenti e sull'automonitoraggio di preoccupazione/ansia/depressione.
Le sessioni si concentrano sullo sviluppo di abilità che aiutano a comprendere e regolare la propria esperienza emotiva (ad esempio, riconoscere le emozioni quando si verificano, identificare il significato di una data esperienza emotiva, calmarsi nel contesto di esperienze emotive negative).
Seguendo lo sviluppo di queste abilità, le sessioni si concentrano sull'applicazione della consapevolezza somatica e delle capacità di regolazione delle emozioni immaginando temi emotivamente evocativi.
La sessione rimanente si concentra sull'interruzione della terapia, sulla prevenzione delle ricadute e sugli obiettivi futuri.
Verrà utilizzata una piattaforma online basata su Internet per promuovere l'impegno e aumentare l'accessibilità alla pratica delle abilità tra le sessioni e alle attività correlate al trattamento (ad esempio, automonitoraggio, riepiloghi delle sessioni, fogli di lavoro).
Altri nomi:
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Cambiamenti nell'ansia, nella depressione e nell'angoscia: questionario sui sintomi dell'umore e dell'ansia (MASQ)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 1-5 (minimo = 30; massimo = 150; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nell'ansia, nella depressione e nell'angoscia: Depression Anxiety Stress Scale (DASS)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 0-4 (minimo = 0; massimo = 84; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nella preoccupazione: questionario sulla preoccupazione della Penn State (PSWQ)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 1-5 (minimo = 12; massimo = 60; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nella ruminazione: questionario di riflessione sulla ruminazione (RRQ)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 1-5 (minimo = 12; massimo = 60; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nella compromissione funzionale: Sheehan Disability Scale (SDS)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 0-10 (minimo = 0; massimo = 30; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nella soddisfazione della vita: breve scala di soddisfazione della vita degli studenti multidimensionali (BMSLSS)
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 1-6 (minimo = 5; massimo = 30; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
|
Cambiamenti nella soddisfazione della vita: Sistema informativo di misurazione degli esiti riferiti dal paziente (PROMIS): significato e scopo
Lasso di tempo: Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Scala = 1-5 (minimo = 4; massimo = 20; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Pre-trattamento, post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento), follow-up a 3 mesi, follow-up a 9 mesi, follow-up a 2 anni
|
Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Misure semestrali dei cambiamenti nel trattamento dell'ansia: Sistema informativo per la misurazione degli esiti riferiti dal paziente (PROMIS): Ansia
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-5 (minimo = 4; massimo = 20; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misurazioni semestrali dei cambiamenti terapeutici nella depressione: sistema informativo di misurazione degli esiti riportati dal paziente (PROMIS): depressione
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-5 (minimo = 4; massimo = 20; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti nel trattamento dei sintomi della depressione
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Inventario rapido dei sintomi depressivi (QUIDS)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti di trattamento in difficoltà
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Termometro di emergenza (DT)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti terapeutici nella preoccupazione: breve questionario sulla preoccupazione della Penn State (PSWQ)
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala: 1-5 (minimo = 3; massimo = 15; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti terapeutici nella ruminazione: breve questionario di riflessione sulla ruminazione (RRQ)
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-5 (minimo = 3; massimo = 15; punteggi più alti indicano esiti peggiori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti del trattamento nella regolazione metacognitiva: questionario sulla regolazione delle emozioni (ERQ)
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-5 (minimo = 6; massimo = 30; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti del trattamento nella regolazione metacognitiva: questionario sulle esperienze (EQ)
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-5 (minimo = 5; massimo = 25; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Misure semestrali dei cambiamenti del trattamento nella regolazione dell'attenzione: la scala di controllo dell'attenzione (ACS)
Lasso di tempo: Semestrale per quattro settimane
|
Scala = 1-4 (minimo = 6; massimo = 24; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Semestrale per quattro settimane
|
|
Soddisfazione e fruibilità del trattamento: questionario sulla soddisfazione del cliente (CSQ)
Lasso di tempo: Post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento)
|
Scala = 1-4 (minimo = 4; massimo = 16; punteggi più alti indicano risultati migliori)
|
Post-trattamento (4-5 settimane dopo l'inizio del trattamento)
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Douglas S Mennin, Ph.D., Teachers College, Columbia University
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Mennin DS, Fresco DM, O'Toole MS, Heimberg RG. A randomized controlled trial of emotion regulation therapy for generalized anxiety disorder with and without co-occurring depression. J Consult Clin Psychol. 2018 Mar;86(3):268-281. doi: 10.1037/ccp0000289.
- Renna ME, Quintero JM, Soffer A, Pino M, Ader L, Fresco DM, Mennin DS. A Pilot Study of Emotion Regulation Therapy for Generalized Anxiety and Depression: Findings From a Diverse Sample of Young Adults. Behav Ther. 2018 May;49(3):403-418. doi: 10.1016/j.beth.2017.09.001. Epub 2017 Sep 8.
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 20-269
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .