Efficienza della ventilazione bocca a bocca attraverso il respiratore autosterilizzante traspirante durante il BLS nella pandemia COVID-19 (MOVE) (MOVE)
Efficienza della ventilazione bocca a bocca attraverso il respiratore autosterilizzante traspirante durante il BLS nella pandemia COVID-19: uno studio basato sulla simulazione incrociata
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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South Moravian Region
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Brno, South Moravian Region, Cechia, 62500
- Faculty of Medicine, Masaryk University Brno
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- studenti di medicina formati in BLS come formatori BLS
- studenti di medicina formati in BLS
Criteri di esclusione:
- rifiutando di partecipare
- studenti non di medicina
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Numero di gruppi/coorti
Coorti e interventi
Gruppo / CoorteGruppo / Coorte |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Manichino professionale adulto per addestramento RCP-AED a pelle media con monitor per RCP (Prestan)
gli studenti di medicina formati come formatori BLS e gli studenti di medicina formati in BLS forniranno un ciclo di 2 minuti di BLS secondo le linee guida ERC 2021 indossando i respiratori traspiranti in nanofibra autosterilizzante con rame accelerato
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L'aumento del torace durante il supporto vitale di base verrà registrato dall'osservatore come Nessun respiro (nessun aumento visibile del torace) e Respiro (aumento del torace).
Altri nomi:
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Resusci Anne QCPR AED (Laerdal)
gli studenti di medicina formati come formatori BLS e gli studenti di medicina formati in BLS forniranno un ciclo di 2 minuti di BLS secondo le linee guida ERC 2021 indossando i respiratori traspiranti in nanofibra autosterilizzante con rame accelerato
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L'aumento del torace durante il supporto vitale di base verrà registrato dall'osservatore come Nessun respiro (nessun aumento visibile del torace) e Respiro (aumento del torace).
Altri nomi:
Il sollevamento del torace durante il supporto vitale di base verrà registrato e valutato (respiro per respiro) nel software QCPR Skill Reporter
Altri nomi:
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Resusci Baby QCPR (Laerdal)
gli studenti di medicina formati come formatori BLS e gli studenti di medicina formati in BLS forniranno un ciclo di 2 minuti di BLS secondo le linee guida ERC 2021 indossando i respiratori traspiranti in nanofibra autosterilizzante con rame accelerato
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L'aumento del torace durante il supporto vitale di base verrà registrato dall'osservatore come Nessun respiro (nessun aumento visibile del torace) e Respiro (aumento del torace).
Altri nomi:
Il sollevamento del torace durante il supporto vitale di base verrà registrato e valutato (respiro per respiro) nel software QCPR Skill Reporter
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Incidenza di un'efficace ventilazione bocca a bocca
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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i dati di tutti e tre i manichini che utilizzano variabili come: Nessun respiro (torace che non si alza) o Respiro visibile (torace che si alza) verranno utilizzati per valutare l'efficacia complessiva della ventilazione bocca a bocca
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Efficacia volumetrica quantitativa complessiva della respirazione bocca a bocca tra gli studenti di medicina formati come formatori BLS rispetto agli studenti di medicina formati in BLS
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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L'efficacia quantitativa complessiva della respirazione bocca a bocca di studenti di medicina formati come istruttori BLS rispetto a studenti di medicina formati in BLS sarà confrontata tenendo conto dell'assenza di respiro rispetto a respiro basso rispetto a volume ottimale rispetto ad alto volume su due manichini con la possibilità di analisi quantitativa analisi (ResusiceAnne, ResusciBaby)
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Corretta incidenza della posizione della testa
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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La posizione della testa del manichino verrà registrata dall'osservatore e confrontata con la posizione consigliata per l'età del paziente
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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L'incidenza della ventilazione senza naso schiacciato
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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L'incidenza della ventilazione senza naso schiacciato sarà registrata dall'osservatore
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Volume medio del respiro
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Verrà registrato il volume medio del respiro durante la ventilazione bocca a bocca
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Caratteristiche dell'intervallo di non flusso
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Pausa media e la pausa più lunga nel ciclo di 2 minuti del supporto vitale di base
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Incidenza di eventi avversi
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Incidenza di eventi avversi
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Analisi volumetrica della ventilazione bocca a bocca
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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saranno valutati i dati quantitativi (volume inspiratorio) di due manichini (ResusciAnne, ReusciBaby) che utilizzano respiro senza respiro, basso, ottimale, alto volume
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Impatto della formazione sull'incidenza di un'efficace ventilazione bocca a bocca
Lasso di tempo: Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Verrà confrontata l'efficacia complessiva degli studenti di medicina formati come istruttori BLS rispetto agli studenti di medicina formati in BLS tenendo conto dell'assenza di respiro (torace che non si alza durante la respirazione) rispetto al respiro visibile (torace che si alza) su tutti e tre i manichini
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Durante il supporto vitale di base di 2 minuti
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Cattedra di studio: Petr Stourac, prof.MD.Ph.D., Faculty of medicince Masaryk University and University Hospital Brno
- Investigatore principale: Martina Kosinova, assoc. prof. MD., Ph.D., Faculty of medicince Masaryk University and University Hospital Brno
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Anticipato)
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- SIMU 2 2021
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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