Esplorare l'effetto dell'educazione sanitaria del gioco da tavolo interattivo sul miglioramento della conoscenza dell'ictus e dell'alfabetizzazione sanitaria negli adulti che vivono in comunità
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Li-Fong Lin, Ph.D.
- Numero di telefono: 3618 +886-27361661
- Email: fong930@tmu.edu.tw
Luoghi di studio
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Taipei, Taiwan
- Da-an Elderly Service and Day Care Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Età 50 anni o superiore.
- Casi con sanità mentale e capacità di comunicare in cinese o taiwanese.
- Nessuna difficoltà orale nella vita quotidiana, in grado di esprimere pienamente narrazioni e letture rilevanti per la ricerca.
Criteri di esclusione:
- Pazienti con una storia di ictus diagnosticata da un medico.
- Nazionalità non della Repubblica di Cina (Taiwan).
- In passato ha lavorato come personale medico, nel campo dell'assistenza medica o dell'educatore sanitario.
- Coloro che non possono completare la valutazione secondo la guida del valutatore.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento
I partecipanti riceveranno un gioco interattivo di educazione sanitaria da tavolo.
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Il gioco da tavolo interattivo include fattori di rischio, sintomi e gestione acuta dell'ictus.
È un gioco di carte combinato con (1) gioco di addizione e sottrazione (fattori di rischio).
(2) gioco di gesti (sintomi) (3) gioco di corrispondenza (gestione acuta), ma in cinese tradizionale.
Il gioco è stato implementato in un gruppo (2~6 persone) per 40 minuti.
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Comparatore attivo: Controllo
I partecipanti riceveranno un'educazione sanitaria convenzionale.
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Il volantino di educazione sanitaria è stato fatto riferimento a istituzioni mediche, ad esempio ospedali o cliniche, il video sulla prevenzione dell'ictus è stato raccolto da Internet.
Ai partecipanti è stato assegnato il compito di leggere il volantino di educazione sanitaria per 20 minuti.
Quindi guarda il video sulla prevenzione dell'ictus per 20 minuti.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento dalla conoscenza e alfabetizzazione dell'ictus di base subito dopo l'intervento.
Lasso di tempo: Subito dopo l'intervento
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La conoscenza e l'alfabetizzazione dell'ictus dei partecipanti sono state valutate mediante un questionario.
Una buona alfabetizzazione sull'ictus è stata determinata in base al rispetto dei seguenti criteri: (1) il cervello è stato riconosciuto come il principale organo danneggiato; (2) sono stati identificati almeno cinque fattori di rischio di ictus; (3) sono stati identificati più di cinque sintomi di ictus; e (4) in caso di ictus, la risposta appropriata identificata era chiamare immediatamente il 119.
Per i fattori di rischio e i sintomi, in base a ciascuna risposta corretta fornita, viene assegnato un punteggio di 0 o 1, dove 1 è la risposta corretta.
Un punteggio più alto indicherebbe una migliore conoscenza dei fattori di rischio e dei sintomi dell'ictus.
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Subito dopo l'intervento
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Cambiamento dalla conoscenza e alfabetizzazione dell'ictus al basale a 4 settimane.
Lasso di tempo: 4 settimane dopo l'intervento
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La conoscenza e l'alfabetizzazione dell'ictus dei partecipanti sono state valutate mediante un questionario.
Una buona alfabetizzazione sull'ictus è stata determinata in base al rispetto dei seguenti criteri: (1) il cervello è stato riconosciuto come il principale organo danneggiato; (2) sono stati identificati almeno cinque fattori di rischio di ictus; (3) sono stati identificati più di cinque sintomi di ictus; e (4) in caso di ictus, la risposta appropriata identificata era chiamare immediatamente il 119.
Per i fattori di rischio e i sintomi, in base a ciascuna risposta corretta fornita, viene assegnato un punteggio di 0 o 1, dove 1 è la risposta corretta.
Un punteggio più alto indicherebbe una migliore conoscenza dei fattori di rischio e dei sintomi dell'ictus.
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4 settimane dopo l'intervento
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento dall'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riferito al basale subito dopo l'intervento.
Lasso di tempo: Subito dopo l'intervento
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L'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riportata dai partecipanti è stata valutata mediante un questionario.
Il questionario contiene 6 aspetti dell'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus, inclusa la capacità di (1) ottenere informazioni sulla salute dell'ictus; (2) comprendere le informazioni scritte sulla salute dell'ictus; (3) comprendere le informazioni sulla salute dell'ictus orale, (4) comunicare e interagire con le informazioni sulla salute dell'ictus; (5) valutare e giudicare le informazioni sulla salute dell'ictus; (6) applicare le informazioni sulla salute dell'ictus per il processo decisionale medico.
Un punteggio più alto indicherebbe una migliore alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riportata.
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Subito dopo l'intervento
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Variazione dall'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riportata al basale a 4 settimane.
Lasso di tempo: 4 settimane dopo l'intervento
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L'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riportata dai partecipanti è stata valutata mediante un questionario.
Il questionario contiene 6 aspetti dell'alfabetizzazione sulla salute dell'ictus, inclusa la capacità di (1) ottenere informazioni sulla salute dell'ictus; (2) comprendere le informazioni scritte sulla salute dell'ictus; (3) comprendere le informazioni sulla salute dell'ictus orale, (4) comunicare e interagire con le informazioni sulla salute dell'ictus; (5) valutare e giudicare le informazioni sulla salute dell'ictus; (6) applicare le informazioni sulla salute dell'ictus per il processo decisionale medico.
Un punteggio più alto indicherebbe una migliore alfabetizzazione sulla salute dell'ictus auto-riportata.
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4 settimane dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- N202108063
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