Individuazione precoce dei bambini con disabilità dello sviluppo nel Governatorato di Assiut
Programma di formazione per infermieri per la diagnosi precoce di bambini con disabilità dello sviluppo
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
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Beni-Suef
-
Banī Suwayf, Beni-Suef, Egitto, 62521
- Tayseer Saber Abdeldayem
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-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
Lo studio è stato condotto in unità sanitarie selezionate ad Assiut, un governatorato dell'Alto Egitto, in villaggi selezionati:
- lontano dai principali servizi governativi,
- senza accesso ai trasporti pubblici o sovvenzionati da e per i villaggi selezionati, e
- senza la presenza di operatori sanitari collaterali (fisioterapisti, terapisti occupazionali, logopedisti, psicologi), che non offrono nessuno di questi servizi medici.
Gli infermieri selezionati dovrebbero esserlo
- impiegato presso il dipartimento sanitario del villaggio nel settore pubblico,
- abitanti del villaggio in cui è ubicata l'unità sanitaria,
- e inesperti nell'identificazione precoce o nell'esame dei bambini disabili.
Criteri di esclusione:
- diversi dai criteri di inclusione
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo infermieri
Programma di formazione per infermieri sulla diagnosi precoce della disabilità.
Comprendeva quattro elementi principali, ovvero: un opuscolo che definisce le diverse disabilità; un elenco delle linee guida per la diagnosi precoce; una guida per l'orientamento familiare per famiglie con bambini con disabilità; e un modulo di monitoraggio e follow-up per i casi di bambini con disabilità.
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Comprendeva quattro elementi principali, che sono: un opuscolo che definisce le diverse disabilità, un elenco di linee guida per la diagnosi precoce, una guida per l'orientamento familiare per famiglie di bambini con disabilità, un modulo di monitoraggio e follow-up per 8 casi di bambini con disabilità. ).
Il programma consisteva in dodici sessioni formative per un totale di 48 ore (4 ore per sessione) e si basava sulle tecniche di lezione frontale, dialogo, gruppi di lavoro, tecniche di apprendimento cooperativo e apprendimento partecipativo
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Questionario di screening e conoscenza di riferimento
Lasso di tempo: 1 mese
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percentuale della conoscenza degli infermieri sullo screening e sull'invio di tutti i tipi di disabilità dello sviluppo.
il punteggio minimo è il peggiore, mentre il massimo è il migliore
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1 mese
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Questionario sulla percezione della disabilità
Lasso di tempo: 1 mese
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Il grado di bisogni dei bambini con ritardi di sviluppo e l’importanza di un intervento precoce.
il punteggio minimo è il peggiore, mentre il massimo è il migliore
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1 mese
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questionario sulle pratiche di monitoraggio
Lasso di tempo: 1 mese
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Tipi di pratiche infermieristiche relative al monitoraggio e alla valutazione del ritardo dello sviluppo.minimo
il punteggio è il peggiore, mentre il massimo è il migliore
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1 mese
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Seguito
Lasso di tempo: Due mesi
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L'effetto di apprendimento a lungo termine del programma è stato misurato dai risultati precedenti.
Il punteggio minimo è il peggiore, mentre il massimo è il migliore
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Due mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Tayseer S Abdeldayem, PhD, Beni-Suef University
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Chödrön, G., Pizur-Barnekow, K., Viehweg, S., Puk-Ament, A., & Barger, B. (2019). Childcare providers' attitudes, knowledge, and practice related to developmental monitoring to promote early identification and referral Early Child Development and Care, 1-15. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1626373
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
- Disordini mentali
- Malattie del sistema nervoso
- Manifestazioni neurologiche
- Manifestazioni neurocomportamentali
- Anomalie congenite
- Malattie genetiche, congenite
- Disabilità intellettuale
- Disturbi del neurosviluppo
- Disturbi dello sviluppo infantile, pervasivi
- Anomalie multiple
- Disturbi cromosomici
- Disturbo dello spettro autistico
- Sindrome di Down
- Disabilità dello sviluppo
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- P.T.REC/012/004142
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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