Modalità 3D per la Formazione degli Studenti di Medicina sulle Cardiopatie Congenite
Uso di Modelli Stampati in 3D e Realtà Aumentata nell'Educazione degli Studenti di Medicina sulla Cardiopatia Congenita: Studio Controllato Randomizzato
L'obiettivo di questo studio clinico è verificare se i modelli cardiaci stampati in 3D e la realtà aumentata possano essere modalità utili per insegnare agli studenti di medicina le cardiopatie congenite. Le principali domande a cui mira a rispondere sono:
- L'utilizzo di modelli cardiaci stampati in 3D migliora la comprensione delle cardiopatie congenite da parte degli studenti rispetto ai metodi didattici tradizionali basati su slide?
- L'utilizzo di modelli cardiaci in realtà aumentata migliora la comprensione delle cardiopatie congenite da parte degli studenti rispetto ai metodi didattici tradizionali basati su slide?
- Come possono queste modalità essere integrate al meglio nei curricula standard delle scuole di medicina?
I partecipanti dovranno:
- Sostenere un pre-test composto da domande sull'anatomia e fisiologia del cuore normale e su due cardiopatie congenite.
- Essere randomizzati in 3 gruppi che riceveranno una sessione didattica utilizzando lezione basata su slide, modelli stampati in 3D o realtà aumentata.
- Sostenere un post-test con le stesse domande del pre-test.
- Sostenere un post-test ritardato con le stesse domande, più domande soggettive aggiuntive sulla loro esperienza con la modalità assegnata.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ohio
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Cleveland, Ohio, Stati Uniti, 44106
- Case Western Reserve University School of Medicine
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Studente di medicina del primo anno
Criteri di esclusione:
-
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Altro: Lezione basata su slide
I partecipanti di questo gruppo hanno ricevuto un insegnamento mediante una lezione basata su slide
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I partecipanti riceveranno una sessione educativa sulla cardiopatia congenita utilizzando una lezione basata su slide, modelli stampati in 3D o visori per la realtà aumentata.
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Comparatore attivo: Modello Stampato in 3D
Questo gruppo ha ricevuto l'insegnamento utilizzando modelli stampati in 3D
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I partecipanti riceveranno una sessione educativa sulla cardiopatia congenita utilizzando una lezione basata su slide, modelli stampati in 3D o visori per la realtà aumentata.
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Comparatore attivo: Realtà Aumentata
Questo gruppo ha ricevuto insegnamento utilizzando visori di realtà aumentata
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I partecipanti riceveranno una sessione educativa sulla cardiopatia congenita utilizzando una lezione basata su slide, modelli stampati in 3D o visori per la realtà aumentata.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Variazioni nei punteggi pre e post test
Lasso di tempo: Enrollment Pre-Intervento, Baseline Post-Intervento e 3 Settimane Post-Intervento
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I partecipanti hanno completato un questionario a scelta multipla di 16 voci sull'anatomia e la fisiologia del cuore normale e di due difetti cardiaci congeniti complessi.
Il questionario è suddiviso in 4 domande di cardiologia di base e 6 domande ciascuna relative specificamente alla tetralogia di Fallot e alla sindrome del cuore sinistro ipoplasico.
Il questionario viene somministrato prima dell'intervento, immediatamente dopo l'intervento e nuovamente a 3 settimane dall'intervento.
Le risposte corrette vengono valutate come vere (1) e le risposte errate come false (0) con un punteggio compreso tra 0 e 16, dove punteggi più alti indicano una migliore ritenzione e comprensione del curriculum.
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Enrollment Pre-Intervento, Baseline Post-Intervento e 3 Settimane Post-Intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Arpit Agarwal, MD, University Hospitals Cleveland Medical Center
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stimato)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- STUDY20240627
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prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
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