Apprendimento Ribaltato nell'Educazione Infermieristica
L'IMPATTO DELLA FORMAZIONE SULLO SCREENING ONCOLOGICO, CONDOTTA MEDIANTE UN MODELLO DI APPRENDIMENTO RIBALTATO ASSISTITO DA CHATGPT, SULLA CONOSCENZA ACCADEMICA, LA MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO E IL COINVOLGIMENTO IN CLASSE DEGLI STUDENTI DI INFERMIERISTICA
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Suleymanpasa
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Tekirdağ, Suleymanpasa, Turchia (Türkiye), 59030
- Tekirdag Namık Kemal University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Studenti che hanno seguito corsi di fondamenti di infermieristica, infermieristica in medicina interna, fisiologia, patologia e informatica, ma non hanno seguito un corso di infermieristica oncologica,
- Studenti del terzo anno,
- Coloro che hanno acconsentito volontariamente a partecipare allo studio.
Criteri di esclusione:
- Studenti che non erano del terzo anno,
- Coloro che non avevano seguito uno dei seguenti corsi: fondamenti di infermieristica, infermieristica in medicina interna, fisiologia, patologia, informatica, infermieristica oncologica,
- Coloro che non si sono offerti volontari per partecipare alla ricerca sono stati esclusi dallo studio.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di intervento - Apprendimento Ribaltato ChatGPT
Modello di Apprendimento Capovolto Basato su ChatGPT
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Gruppo di formazione basato sul modello di apprendimento capovolto basato su ChatGPT
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Comparatore placebo: Gruppo di Controllo - Apprendimento Capovolto Tradizionale
Modello Tradizionale di Flipped Learning
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Gruppo di formazione basato sul tradizionale modello di apprendimento capovolto
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala della Conoscenza sullo Screening del Cancro
Lasso di tempo: 4 settimane
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Questa scala è composta da 25 item e 3 sotto-dimensioni.
Le sotto-dimensioni non sono specificamente denominate.
La prima sotto-dimensione contiene 10 item (item 8, 17-23, 25, 28), la seconda sotto-dimensione contiene 9 item (item 4, 5, 7, 10, 12, 13, 15, 16, 27) e la terza sotto-dimensione contiene 6 item (item 1-3, 9, 11, 24).
La scala è una scala di valutazione a tre punti.
La scala viene risposta su una scala da 1 a 3, con "1: Vero, 2: Falso, 3: Non lo so".
Nel calcolare il punteggio della scala, le risposte "Vero" valgono 1 punto, mentre le risposte "Falso" e "Non lo so" valgono 0 punti.
Il punteggio minimo possibile sulla scala è 0 e il massimo è 25.
Nel calcolare il punteggio della scala, i tre item con connotazione negativa (Item 2, 11, 24) devono essere codificati inversamente.
L'ordine degli item sulla scala non è importante; i ricercatori possono utilizzare un ordine misto.
Non esiste un punto di cutoff per il punteggio della scala.
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4 settimane
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala della Motivazione all'Apprendimento nell'Istruzione Superiore
Lasso di tempo: 4 settimane
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La scala, composta da 23 item su una scala Likert a 3 punti, assegna ai partecipanti i punteggi di Disaccordo (1), Non So (2) e Accordo (3) per ogni domanda nella Scala di Motivazione all'Apprendimento nell'Istruzione Superiore.
Il punteggio minimo possibile è 23 e il massimo è 69.
Negli studi di affidabilità della scala, il coefficiente alfa di Cronbach della sotto-dimensione degli obiettivi di apprendimento è stato calcolato come 0,83, della sotto-dimensione degli obiettivi di evitamento come 0,87 e della sotto-dimensione degli obiettivi di approccio come 0,82.
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4 settimane
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Altre misure di risultato
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala di Coinvolgimento in Classe
Lasso di tempo: 4 settimane
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La scala, composta da 15 item e 3 sotto-dimensioni su una scala Likert a 5 punti, assegna ai partecipanti un punteggio per ogni domanda su una scala da 1 (Per nulla appropriato), 2 (Non appropriato), 3 (Parzialmente appropriato), 4 (Appropriato), e 5 (Completamente appropriato).
La scala include le sotto-dimensioni di Partecipazione cognitiva, Partecipazione emotiva e Partecipazione comportamentale.
Negli studi di affidabilità della scala, il valore Alpha è risultato essere 0.93.
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4 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: DİLEK ERDEN, Namik Kemal University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Stimato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- DERDEN-4
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Descrizione del piano IPD
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