Gli effetti degli estrogeni sulla cognizione nelle ragazze con la sindrome di Turner

Gli estrogeni influenzano lo sviluppo del cervello nelle donne durante la pubertà. I fattori ambientali e culturali interagiscono con gli effetti biologici degli estrogeni sul cervello e di conseguenza sulla cognizione e sul comportamento. Le femmine con sindrome di Turner mancano di estrogeni endogeni a causa delle ovaie disgenetiche. La sindrome di Turner rappresenta quindi un modello unico, carente di estrogeni, in cui studiare gli effetti biologici degli estrogeni sulla cognizione e sul comportamento. Gli obiettivi specifici di questo progetto sono: 1) documentare ulteriormente le differenze cognitive tra le ragazze con sindrome di Turner di età compresa tra 5 anni e adulte (età inferiore o uguale a 50 anni) rispetto a donne di controllo di pari età. 2) esaminare gli effetti differenziali della sostituzione continua di estrogeni nell'infanzia e nella prima infanzia sulla funzione cognitiva e sociale in uno studio di trattamento unico, precedentemente approvato, randomizzato, in doppio cieco, controllato con placebo (87-CH-0152). In particolare, ipotizziamo che la sostituzione degli estrogeni nella prima infanzia ridurrà i deficit cognitivi delle ragazze con la sindrome di Turner. Inoltre, ipotizziamo che il grado di capacità di socializzazione in queste ragazze sarà correlato con la capacità socio-comportamentale e di riconoscimento sociale. Infine, ipotizziamo che la sostituzione di estrogeni precoce (dall'infanzia agli 8 anni) e più a lungo si tradurrà in una minore compromissione dell'abilità visivo-motoria, dell'abilità visivo-spaziale, della capacità di socializzazione e della competenza affettiva rispetto alla successiva sostituzione di estrogeni (da 9 a 12 anni) in ragazze con la sindrome di Turner.

I bambini con sindrome di Turner e controlli saranno testati nei reparti ambulatoriali presso i due siti approvati dal protocollo 87-CH-0152; il NIH e la Thomas Jefferson University.