Los efectos del estrógeno en la cognición en niñas con síndrome de Turner

El estrógeno influye en el desarrollo del cerebro en las mujeres en la pubertad. Los factores ambientales y culturales interactúan con los efectos biológicos del estrógeno en el cerebro y, en consecuencia, en la cognición y el comportamiento. Las mujeres con síndrome de Turner carecen de estrógeno endógeno como resultado de ovarios disgenéticos. Por lo tanto, el síndrome de Turner representa un modelo único de deficiencia de estrógenos para estudiar los efectos biológicos de los estrógenos en la cognición y el comportamiento. Los objetivos específicos de este proyecto son: 1) documentar aún más las diferencias cognitivas entre niñas con síndrome de Turner de 5 años a adultas (50 años o menos) versus controles femeninos de la misma edad. 2) para examinar los efectos diferenciales del reemplazo continuo de estrógenos en la infancia y la primera infancia sobre la función cognitiva y social en un ensayo de tratamiento único, previamente aprobado, aleatorizado, doble ciego, controlado con placebo (87-CH-0152). Específicamente, planteamos la hipótesis de que el reemplazo de estrógenos en la primera infancia reducirá los déficits cognitivos de las niñas con síndrome de Turner. Además, planteamos la hipótesis de que el grado de capacidad de socialización en estas niñas se correlacionará con la capacidad de reconocimiento social y de comportamiento social. Finalmente, planteamos la hipótesis de que el reemplazo de estrógenos más temprano (de la infancia a los 8 años) y más prolongado resultará en un menor deterioro de la capacidad visomotora, la capacidad visual-espacial, la capacidad de socialización y la competencia afectiva en comparación con el reemplazo de estrógenos más tardío (9 a 12 años) en niñas con síndrome de Turner.

Los niños con síndrome de Turner y los controles serán evaluados en los departamentos de pacientes ambulatorios en los dos sitios aprobados del protocolo 87-CH-0152; el NIH y la Universidad Thomas Jefferson.